温度计的使用.doc

温度计的使用麻洋中学彭德才【教学目标】科学概念: 1、温度表示物体的冷热程度,物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。过程与方法:1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计(模型)刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 情感、态度、价值观:1、理解测量工具使用规定的意义,并愿意遵守这些规定。【教学重点】温度计的正确读数方法的指导。【教学难点】识读零下温度,选择正确角度观察温度计上的读数。【教学准备】小组:水温计(刻度范围-20℃——110℃)(2)。全班:自制温度计模型(刻度范围在-20℃——110℃)。【教学过程】一、图片导入,实验感知,引出课题1、(图片导入)出示一张冰天雪地的图片和一张炼钢车间的图片,请同学们说说哪个冷哪个热,学生回答后引出课题,对,表示物体的冷热程度我们叫温度,以上两张图片现在谁会换种说法?温度我们通常用摄氏度来表示,板书:温度℃2、(实验感知)出示冷热不同的三杯水,让一生上台先把手放在冷水中,再放在温水中,说哪个温度高,再用另一只手先放在温水中,再放在热水中说一说哪个温度高,然后教师总结,光凭感觉来判断一个物体的温度是不够的,有一种工具可以准确的告诉我们物体的冷热程度。板书:温度计二、观察温度计1、师:关于温度计你了解多少?2、师:我们要正确使用温度计,首先必须要认识这个温度计,了解它有哪几个部分组成。3、分发温度计,提示:先想一想你准备怎么观察温度计,然后仔细观察。(观察时注意温度计要小心拿放,谨防破裂。如果温度计的管子破裂,请立即告诉老师。)4、师:现在请同学们观察这个温度计由哪几个部分构成的?如果不懂可以看课本第43页。5、学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容,教师巡视。6、小组讨论温度计的构造。引导:你观察后觉得温度计是由哪几个部分构成的?(根据学生汇报时的情况,教师适时板书并介绍:温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。)7、你还发现了什么问题?8、小任务:①想办法让你的温度计上升②想办法让你的温度计下降到。9、小结:那我们以后想要得到准确的温度,需要注意什么问题?三、摄氏温度的读和写1、师:出个题