、了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的2、了解近视眼和远视眼的成因,知道近视眼和远视眼是如何矫正的3、通过课堂教学,强化学生的眼保健意识4、通过模拟眼睛成像活动,经历、体验和领悟眼睛成像的原理,通过比较实验,领会近视的成因重点难点重点:眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正。难点:眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正教学法教法:讲、议、练、实验、联系实际学法:自学阅读、交流教学手段多媒体教学课件、 一、————光屏二、近视眼1、成因:晶状体太厚,折光能力太强,光线会聚在视网膜的前面2、矫正方法:配戴凹透镜三、远视眼1、晶状体太薄,折光能力差,眼球前后方向太短,光线会聚在视网膜的后面2、矫正方法:配戴凸透镜教学流程教学环节与内容时间分配师生行为再教设计教师学生创设有关眼睛的教学情境:眼睛是我们心灵的窗户提出问题:眼睛是如何看到物体的?介绍眼球的结构及作用人眼视物的过程照相机成像的过程对比,发现了什么?人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像?播放眼睛的构造和眼睛看清远近不同的物体的录像片若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢?近视眼及其矫正用凸透镜成像规律实验模拟近视眼及其矫正的过程提问:除了近视眼之外还有一种眼病-远视眼,谁能说说远视眼的感受?请学生猜想一下远视眼的成因以及矫正方法。228师提问师放课件引导学生进行二者的对比师放课件片提出问题师引导分析演示思考学生根据对比图片,理解人眼球和照相机的相似之处,总结出,眼睛好似一架照相机。学生观看课件,并总结眼睛看清物体的原理看课件,同时理解睫状体的作用以及晶状体的调焦原理思考学生在教师的引导下分析近视眼的成因学生在老师的引导下分析远视眼的成因学
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