人教版一年级语文下册《要下雨了》教学反思“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”所以在充分尊重学生独特体验、感受的基础上来进行教学,效果是显而易见的。《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象。在让学生理解“小鱼游到水面上来,因为水里闷得很”一句中的“闷得很”时,我让学生走进生活去体验。“你有过‘闷’的感觉吗?”,学生在生活情境的回忆中,体会到用手捂住鼻子透不过气,夏天没有风喘不过气的闷与小鱼的“闷”意思相同。然后让学生进行一次情境体验:假如自己是一条小鱼,潜在水下,你有什么感觉?游到水面上,又有什么感觉?学生纷纷说先是闷、难受,后来喘过气来了,舒畅多了。生活的体验使学生轻松愉快地与小鱼感同身受。然后请学生用自己的朗读来表现小鱼的感受,学生对重点词句的领悟可谓水到渠成。虽然这时理解了:“闷”及“闷热”的意思,但课后仔细想来,如果等夏季雷雨到来前的时机再理解,会收到事半功倍的效果。
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