有效的校本研修的途径和方法.doc

有效的校本研修的途径和方法一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。教研组是教师进行校本研修的基本单位,也是最为方便和灵活的单位组织。因此,校本研修以教研组为单位进行能更好发挥作用。教师要作“长明灯”,就必须借助持续不断的专业知识能力更新的有效资源——校本研修。因此,校本研修对教师职业生涯具有重要意义。途径之一:行动学习教师的“进修”要善于从实践中学习,在学习中改进实践,即行动学习。教研组中最常用的行动学习方式为教师上各级各类研究课。以一节研究课为例来分析如何在教研组中通过行动学习进行校本研修。一般完成一节研究课要经过这样的几个过程:备课,试讲,研讨修改,上研究课,听课教师评课,上课教师写教学反思。新课程改革中教师对教学实践的有效反思是校本研修的第一途径:自我批评是教师专业成长的基本能力。。有的老师在上完课后写下了这样的教学反思:上完一堂课后,静静地坐在办公桌前,然后从容地整理自己的教学思路,清理自己的教学行为,总结自己的教学得失,捕捉课堂教学时的某个细节,及时记下课堂中的一个精彩的小片段。这样的一份闲情是非常重要的!还有:我们要善于时时给自已找一面反思的“镜子”,面对新的教学改革要清醒地问问自己,我和别人有什么不一样的看法?原因是什么?顺着问题思考下去,从多个角度或换个角度看问题,思想也就日益成熟、日臻完善了!。学生对课堂的课后评价,是教师对课堂教学反思的鲜活话语,所谓“童言无忌”,更会给我们老师提出真正的问题和建议,充分体现了以学生为主体的教学理念。,提出修改和建议。例如:(1)要充分考虑到种种意外。(2)情感态度价值观目标可再修改。(3)案例过多,学生真正读懂了多少?(4)学生进行调查问卷和随机访谈、谈话等方法研究问题要有科学的指导,学生用鱼骨图是哪里强还是其他,学生用ppt形式大于实质。学生调查结果由教师来公布并分析。(5)环节基本流畅,但在过渡时稍显生硬。(6)教学内容过多,时间不合理。,教师的研修成果不仅表现为专业知识的增加与改善,更表现为教学业绩的提升。途径之二:项目研究透过实践中的诸多现象而提出问题,通过层层取舍而深入到本质,提出真正的问题,是教师专业发展的必经之路。项目,即是教学实践的个案,是带有一定普遍性的案例。通过项目研究,得到的成果,要推及实践,提升实践水平。途径之三:读书交流教师阅读是校本研修的重要组成部分,教师只有博览群书,让阅读成为习惯,才能不断地吸取专业营养,拓宽教师的知识视野,提升教师的职业品位。