美丽的家乡说课.doc

:..《美丽的家乡》说课稿中卫市第五小学教师:韩慧一、说教材教材分析:本课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第一单元《北国之春》第三课时的内容《美丽的家乡》。《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾一兰》,丁毅、田川词,王云之、刘易民曲,作于1979年,歌剧主要是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴,誓死保卫祖国,保卫家乡的动人故事。热情歌颂了她的民族主义精神。《美丽的家乡》是两段体,C大调,四二拍,同时歌曲第二部分采用了合唱的形式,这也是学生学习这首歌曲时的一个重点和难点。通过本课的学习,使学生了解我国北方无限的好风光。在音乐知识方面,要求学生了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。结合文化历史、舞蹈,利用多媒体手段,和多种参与形式,贯彻思考,体验,探究,实践的原则,在轻松愉快的氛围中,以点代面激发学生对音乐文化的兴趣,并培养他们的自主探究能力。二、说教学目标根椐教材的特点以及学生的年龄特征,结合新课标,本课我确定了以下教学目标:1、知识目标:用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,在演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。并且学会用简单的达斡尔族舞蹈为歌曲伴舞。2、情感目标:通过歌曲的学习,启发学生发现自己家乡的美,激发、升华学生对自己家乡热爱和赞美。3、能力目标:为歌曲划分段落,并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。三、说教学重、难点:重点:用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,注意旋律的进行以及声部的和谐。难点:在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时,音高要准确,声部要和谐。四、说教法、学法:方法;1、多种视唱教学法。2、情景创设法。 3、多种直观教学法。4、通过演唱、舞蹈、创编等实践活动,让学生参与其中,乐在其中,更深刻的理解音乐作品,丰富学生的音乐体验。五、、歌曲学习、拓展延伸、总结下课四个环节。一)组织教学:课前的师生问好,我采用了音乐游戏问好的方式,也是一个合唱的和声基本训练。此环节即调动了学生的学习积极性营造轻松愉悦的音乐氛围,又锻炼和加强了学生的音程和声练习和演唱的基本发声练习,并且为后面歌曲的合唱做了预习和铺垫。导入采用了老师演唱《黑龙江边洁白的玫瑰花》方式,通过老师声情并茂的演唱,并且借助多媒体手段,通过字幕的方式把歌曲歌词展示给学生,让学生对老师所唱的歌曲产生兴趣,并且引出《傲蕾一兰》的故事。从而引导学生来学习歌剧《傲蕾一兰》中的另一首歌曲《美丽的家乡》,并且对即将学习的歌曲产生渴望和兴趣。二)、学唱歌曲《美丽的家乡》1、初次完整感知歌曲。并且为歌曲划分层次。学唱前先让学生感受歌曲的情绪,并且能够为歌曲划分出正确的层次,五年级学生按照大纲,应该具备为歌曲或乐曲划分段落层次的能力,通过学生的听,让学生充分感知乐曲的旋律特点以及节奏的变化,为歌曲划分层次。歌曲播放了两遍,进一步让学生对歌曲旋律有了很深的影响,为后面的歌曲学习打下基础。而且充分体现了新课程理念,音乐教育重在感知和体验。第二个任务就是让学生体验歌曲歌词的美,并且通过学生介绍和多媒体手段让学生简单的了解了达斡尔族的民俗风情,丰富了学生的情感体验。2、学唱歌曲学唱歌去采用了分层学习的方式,(1)先学习歌曲的第一部分。歌曲的第一部分旋