我最熟悉的人.doc

我最熟悉的人教案教学目的:明确写作对象,(突出主要人物)抓住人物特点。(围绕一个特点)    2、写清楚一件事情。(围绕一件事写,抓住细节描写,把文章写生动具体,通过这件事情,反映出最熟悉的人的特点。)    3、掌握一定的写作方法。(抓住人物的外貌、动作、语言来展现人物的特点)教学过程:一、明确对象——“我熟悉的一个人”是谁?师:同学们,在你们的身边有哪些人和你们一起生活呢?说说看。生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐、老师同学……师:是啊,我们身边有许多人和我们共同生活,有亲人、朋友、老师、同学这些人我们都认识,我们可以称他们为“我熟悉的人”。老师想请同学们把你认为最熟悉的三个人写下来,想一想,然后写在草稿纸上。生:(思考片刻)写下三个人的称呼或名字。师:老师觉得三个人太多,去掉一个,留下两个你最熟悉的。生:划掉一个。师:现在只有两个人了,如果只让你留下一个,你会留下谁呢?谁给你的印象最为深刻。生:选择。师:选择好了吗?你选择了谁?告诉我。生:谈这个人的特点。二、抓住中心——人物的特点是什么?师:猜猜他(她)是谁?生:他,一个胖乎乎的小男孩。每天作业总是马马虎虎,写字错错落落,上课不专心听讲,说话语句不通顺,常常被老批评。他是?她,班上一个高高瘦瘦的小女孩。头发剪得齐齐的,经常扎着两小辫,她总是面带容,每天都在认真的工作和学习,真像个可爱的天使!你知道她是谁吗?生:纷纷说出本班具有此特点的同学名字。师:同学们说得太对了,这就是他们的特点。三、习作要求师:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这些事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。写谁?熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫……(选择其中最熟悉的一个人。)(2)注意:要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(品质,性格,兴趣爱好等等)。例:陈昌瑞虽然聪明,但是不爱学习,说话结巴,表达不清楚等。生:我想写的是我的表弟,他特别坏,喜欢害人。师:你找到了弟弟的特点,可是小孩子不能说坏话,他也不是真心想去害人,一般我们都把这种特点说成什么?生:调皮。师:调皮是你弟弟的一大特点,你弟弟叫什么名字?生:乐乐。师:那我可以给他取个外号吗?你觉得取什么外号好?生:调皮鬼(3)取题目(抓特点)师:1、可以写你身边亲人的一件事,比如:《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等生:给作文定题目。怎么写:(开头第一段)可以先简单写一写这个熟悉的人的外貌(高矮胖瘦、脸部的样子、发型等)以及性格特点、兴趣爱好。如:高高的个儿、个子矮小、身材苗条、身强体壮、壮得像一头牛似的·······如:樱桃小嘴、眉清目秀、浓眉大眼、胖嘟嘟的小脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。师:我最熟悉的人是谁?(开头第一段)他的样子:如;我熟悉的人很多