英语人教版八年级上册第三单元.doc

新目标八年级(上)Unit3第一课时教学设计老虎岗中学岳佳欢 一、设计理念  本节课依据课程标准,结合学生生活设计活动,使学生在谈论自己生活的过程中掌握比较级的用法及其它知识。本节课环节设计思路:以读写为主线,以五个环环相扣,循序渐进的任务活动展开知识学习。从课本中的句型引入,将学生带入语言环境,学生通过阅读,学会描述人的个性特征。 二、教学分析   本节课在学习“比较级”句子的基础上,通过谈论朋友间的相同和不同处,通过阅读写作的方式,帮助学生学习使用形容词的比较级描绘和比较身边的事物并选择最佳方案。 三、学情分析:学生已经学习并掌握了一些有关人物个性特征的单词和短语,并能较熟练地运用这些词语问答,本单元学习形容词比较级时,话题贴近学生生活实际,容易让学生在说与做中体会与学习,并能活跃学生学习思维,激发他们参与课堂活动的欲望。 四、教学目标 1、语言知识目标: A、学习重点词汇:necessary, beat, care , friendship.  B、学习句型: 掌握如何描述个性特征: A is …than 、语言技能目标:能够综合各种信息,描述个性特征。 3、情感态度目标 通过描述人的个性特征,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的喜好,增进情谊。(朋友可以相似,也可以不同。患难朋友才是真朋友。) 培养学生健康、活泼、积极向上的人生观。五、教学重点:比较级的结构变法规则六、教学难点:比较级的运用与原级的表达方法 七、教学方法和手段: :视听法,任务型教学法。采用视听法,主要是根据八年级学生的视听方面的要求提前设置听前任务,以降低听力难度。采用任务型教学法,是让学生可以在课堂上以听录音,竞猜,观看课件等多种形式输入语言知识,最后运用新知识表达观点。:本课采用图片和视频导入,形象具体而有趣味性,整节课采用多媒体教学,更生动,更直观。教学过程设计一、情景导入(warmup)看老师动作猜词,找出反义词,完成1a二、引入新课(presentation)看图片引入比较级,以及比较级的用法(句型)。三、教授新课(Newlesso