幼儿园：大班社会教案：十字路口.docx

幼儿园：大班社会教案：十字路口.docx设计意图:人班孩子越來越冇独立生活的愿與和需要了,他们开始尝试就近独门在马路上行走,所以,让孩子了解-些交通规则的常识,就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段H标中也明确指出:幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志,理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师,我们有责任培养幼儿的门我保护意识,让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活''三个环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。活动H标:1、尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的作用。2、体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。活动准备:1、幼儿收集冇关“交通标志图”的信息图片。2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。4、“十字路口”场呆布置.。活动难点:解读交通标忐图。活动重点:让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。活动过程:1、 “前些日子,老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图,并画了下來,谢谢你们。今天,我们开展一个“交通标志图,,的交流会,请小册友把各自找到的标志图展示出來,并要用自己的语言完整讲述,让我们听明白这个标志图所表达的含义。”2、 幼儿自由交流,展示标志图,表达具体含义。3、 教师引导孩子设想路段的情况,以生动的例子、形象的手势,启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后,教师引发幼儿思考:(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2)假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?(3)预设的答案:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需耍休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结:当我们看到这个标志,在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要保持安静。4、 “现在,老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来釆访我?”5、 教师引导孩了从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。6、 具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;)7、 请幼儿学做民警阿姨指挥交通。&“在十字路口,设冇明显的交通标志图,叫什么名称?”(信号灯,也叫红绿灯)9、游戏:过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色,口由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅了,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10—1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状,穿梭于马路上,面对交通标志,正确识别,认真开车,最后把车停猱在停车场,结束活动。(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说,口己是怎么來