三峡学教卷学生版.doc

26、三峡课题:《三峡》课型:新授主备:翁昌惠组长审核:领导审核:课时:二课时(1)班级:组别:姓名:学习目标:,积累一些常见的文言实词、虚词、,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力学习重难点:1、重点:了解一些文言知识,积累一些常见的文言实词、虚词、句式2、难点:积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力学习方法:自主、合作、探究教学过程:一、预习导学:1、给下列加点字注音:阙处()重岩叠嶂()襄陵() 曦月()御风()沿溯()素湍()绝巘()长啸()属引()涧()飞漱()2、文学常识填空及简介。(1)本文的作者是,范阳涿县人,北魏地理学家。他生性好学,历览群书,撰40卷,是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。(2)课文所选《三峡》节选自的《江水注》,是《水经注》中最著名的一篇。3、收集有关“三峡”的资料或图片。4、熟读课文。5、根据书下的注释翻译课文,并提出不懂的地方。(标注在书上)二、交流展示1、多媒体展示“三峡”图片导入:我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地,引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒,为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文,《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。2、学生交流展示预习内容,教师并对有关“三峡”及作者简介进行补充。三、合作探究1、教师指导学生朗读(1)教师播放示范朗读磁带或教师范读,要求学生听读,把握节奏、韵律及情调。(2)教师提示朗读需要注意的地方:第1段:自/三峡七百里中自非/亭午夜分,不见曦月第2段:至于/夏水//襄陵沿//溯/阻绝或/王命急宣,有时/朝发白帝其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也第3段:则/素湍//绿潭,回清/倒影绝/多生怪柏清/荣/峻/茂第4段:每至/晴初霜旦故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”(3)小组试读。(4)学生齐读课文,根据朗读提示,努力读出最佳效果。2、小组讨论,借助注释弄懂课文大意。如果组内都不能解决的问题,把他写在下面。3、全班交流讨论。先请有问题的小组提出不懂的问题,其它他同学或教师帮助解决。4、学生翻译课文。四、互动提升1、解释加点的字。( 1)、自三峡七百里中()(2)、自非亭午夜分()(3)、沿溯阻绝()(4)、哀转久绝()(5)、绝巘多生怪柏[](6)、或王命急宣()(7)、虽乘奔御风不以疾也 ()()()(8)、飞漱其间 ()(9)、至于夏水襄陵()(10)、属引凄异 ()(11)、清荣峻茂,良多趣味()2、理解句子的含义(1)自非亭午夜分,不见曦月。(2)虽乘奔御风,不以疾也。(3)绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。(4)每至晴初霜旦,林寒涧肃五、测评反馈1、解释列出的字词。(1)略无阙处            略无:   阙:(2)至于夏水襄陵       至于:   襄陵:(3)自非亭午夜分       亭午:  夜分:(4)沿溯阻绝            沿:  溯:(5)飞漱其间            漱: 其:2、填空。《三峡》选自《________》,题目是编者加的。_____(朝代)的地理学家__________给《_____