20124地理高考的审题与答题策略.ppt

地理高考审题答题策略
袁书琪谢欢芳
教授、博士生导师在读硕士

国家中小学教师培训首批专家
国家地理高考考试说明编者
国家地理课程标准核心成员
国家地理教材人教版分册主编
福建省地理高考自主命题专家组长
福州
附录:
福建省高中地理教师面临的挑战
高中教师不大了解初中地理
地理教师之间缺乏统一的话语权
地理知识结构和解题思路五花八门
对教辅的依赖程度偏高
地理教研室的职能不如年段集备体制
自己精编试题缺乏
教学性价比低
对当前地理科学研究的进展很不了解
对地理学科逻辑不大熟悉
对地理高考的进一步改革缺乏思想准备
研究项目
国家教育科学规划项目(BHA060030)
——中小学生学科学业评价标准的研究与开发
国家教育科学规划重点项目(AHA010019)
——国家地理课程标准研制
成果应用
福建省地理高考考试说明编制
福建省地理高考命题人才培训
十几个省地理高考骨干教师培训
研究人员
徐岩人民教育出版社总编
韦志榕人民教育出版社总编
毕仲元吉林教育学院教授
李晴重庆师范大学教授
曾立群福州市地理名师工作室带头人
黄修清福建师范大学附属中学地理教研组组长
郑云清福建省普通教育教研室副主任
刘恭祥福建师范大学地理科学学院副教授
叶回玉福建省普通教育教研室地理科教研员
陈彬福州教育学院副教授
陈俊英福建教育学院副教授
黄薇福州高级中学地理特级教师
李文福州第三中学地理特级教师
彭俊芳福建师范大学地理科学学院助理研究员
谢欢芳福建师范大学地理科学学院在读硕士
瞿春光福建师范大学地理科学学院在读硕士
池荷福建师范大学地理科学学院在读硕士
黄勇福建师范大学地理科学学院在读硕士
报告提纲
一、审题错误是失分的首要原因
二、容易的题目先做、快做、做足
三、综合题重在“构建”
四、审定能力类型
五、把握命题趋势
六、审题解题典型错误分析
七、规范答题评分争取得分
八、提高审题解题能力的建议
一、审题错误是失分的首要原因
(一)不理解关键词——失去主要分数
审读:
灌溉系统——并非课标要求掌握的地理概念
农业条件
自然状况
地形
气候
水文
延伸出来
审读:
灌溉——并非课标要求细分的地理概念
灌水
排水
气候
地形(生态环境退化)