教师发展三年规划.docx

教师发展三年规划.docx教师个人专业成长三年规划莱州市莱州中心小学张俊玲半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。自从2001年8月走上了教育工作岗位,近十四年来,一直从事语文教学工作,并连续担任班主任工作,虽然也取得了一些成绩,但新的课程改革要求教师用新课程的理念和标准对自身角色进行重新定位,这使教师的个人成长而临着机遇和挑战。为了在今后三年冇更大的发展,特制定了这个发展规划,具体如下:一、 个人专业发展现状分析:这十四年来,我较顺利的完成了社会角色的传换,从一名学生到一名合格教师,我的课堂教学有了较快的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,孩子的降临,感觉家里要操心的琐事越来越多,面对学校那快节奏的工作觉得累,冇一种精力憔悴的感觉,我感到自己的发展进入了“停滞期”,特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,工作屮产生了惰性,缺乏热情。往往是需要干什么就干什么,需要怎么做就怎么做,缺少创新。我的困惑:如何协调教学研究与琐碎的班级管理Z间的孑盾?虽说捉倡教师做研究者,可是在日常的教学工作中,要处理的事情实在多,每一天的教学辅导工作就筋疲力尽了。有时备课还得带冋家做。所以一天下来,根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。二、 个人专业发展三年总目标:“一个人追求的目标越高,他的才力发挥的就越充分,对社会的贡献就越大。”所以,在工作屮耍树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师徳修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作屮,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻捉醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。三、 个人专业发展年段目标:第一年度:认真学习,储备知识,争取成为市级骨干教师经过努力,争取成为名副其实的骨干教师。所教的班级在考试中有优异的成绩。经常自我反思,总结经验教训。让反思成为习惯,让反思促进成长。加强自身修养,多读书,做一个知识渊博的人。积极向同事学习,多走进同年级教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课,就教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。虚心请教,取人之长,补己之短。牢固树立服务的思想第二年度:进一步加强自身的业务素质,完善自我,在研究实践屮学习理论,摸索方法,形成经验。1•认真备课、上课,把握新课标,制定自己的一套教学方法,提升课堂教学有效性。刻苦钻研,加强本学科专业理论学习,捉高课堂教学实践能力,努力成为研究型教师。不断探索解决自己在工作中岀现的问题。如:怎样与学生更友好地相处;怎样提高后进生的学英语的兴趣;寻找更好地教学策略去提高学生的学习成绩。积极参与课堂教学改