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盐城工学院卓越工程师教育培养计划工作进展报告目录一、总体概况 5二、组织管理 61、组织架构 “卓越计划”学校领导小组 “卓越计划”校企合作委员会 “卓越计划”办公室 “卓越计划”专业指导委员会 “卓越工程师”班 7三、政策措施 8四、培养模式 12五、师资队伍 13六、校企合作 17七、国际化 17八、其他 “卓越计划”开展的其他相关工作 18九、下一步工作计划与建议 19一、总体概况盐城工学院是江苏省属全日制普通本科院校。学校依托建材行业,面向区域经济发展,围绕“建设以工为主、多学科协调发展、特色鲜明的高水平应用型大学”目标,全力推进学校内涵发展,为“全评估优秀学校”,2011年成为教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校。“三个面向”的工程教育理念,结合地方区域经济发展以及行业、企业对工程技术人才的需求,以工程能力培养为主线,以教学内容和课程体系改革为抓手,强化校企合作,深化人才培养方案改革,着力提高学生的工程基础能力、个人发展能力、团队协作能力、工程系统能力,探索地方工科院校工程技术人才培养的新机制,示范和引领我校工程人才培养模式改革,凝练工程技术人才培养特色和学校办学特色。,凸显行业特色,以现有台为依托,在我校“重基础理论、重创新精神、强实践技能、强综合素质”的两重两强人才培养特色基础上,以企业工程实际需要为依据、改革教学内容,以现代教学技术为依托、更新教学手段,以工程技术发展为导向、优化实践教学,以国际工程人才质量评价体系为参照、完善我校ISO教学质量认证体系,进一步优化人才培养方案,培养一批未来工程领域的领军人物。“四个立足”为依据,确立我校应用型工程师人才培养目标,即:顺利完成工程人才的基础知识教育和一线工程师的基本训练,使学生具备在相关行业从事产品的生产、营销、服务以及工程项目的实施、运行、管理能力和综合素质。“四个立足”,即:立足“本科教学型工程院校”办学层次;立足区域经济对应用型工程技术人才的需要;立足我校工程教育长期积累的独特优势;立足经济社会对工程人才知识、能力、素质、结构变化的需求。“卓越计划”试点,按照学校工作方案,2012年根据高考志愿,各招收1个班学生,总计70人。二、组织管理1、组织架构按照“校企合作,分层管理”的组织模式建立学校“卓越工程师教育培养计划”组织架构。“卓越计划”学校领导小组成员由校领导和试点学院、教务处、财务处、人事处、学生处、评估处、科技处、研究生培养处等各部分负责人参加,全面负责“卓越计划”的组织、协调工作。“卓越计划”校企合作委员会成员由学校专家和企业方专家共同组成,实行“双主任”制,负责企业培养方案的审议和企业实习、课程设置等环节的指导。“卓越计划”办公室挂靠教务处,由教务处长兼任办公室主任,办公室在校企合作委员会的领导下,组织、协调校内外各单位和部门的工作,加强对各教学环节的指导、检查和协调工作。“卓越计划”专业指导委员会成员由专业课程组组长、本专业的教授和参与该计划的企业专家组成,具体负责本专业“卓越计划”的试点工作。“卓越计