学生工作评价指标体系.doc

附件3: 福建工程学院系学生工作评价指标体系
一级指标
二级指标
主要观测点及其
权重系数
等级标准
评估的主要材料
A
C
领导重视
6%
学生工作决策
(2)
系学生工作决策(1)
系党政领导班子高度重视学生工作,将学生工作纳入系整体工作中,有系学生工作学年或学期计划和措施,提出切合本系实际的决策;决策能带来学生工作的进步及面貌的改观;对学生的成才起到良好的促进作用。
系党政领导班子重视学生工作,有系学生工作学年或学期计划和措施。
1、工作计划
2、其他辅助材料
系学生工作研究情况(1)
党政联席会议经常研究解决学生工作中的重大问题,探索新方法、新思路,专题研究学生工作每学年不少于2次,系领导有学生工作研究成果。定期进行学生工作总结,工作总结切合实际、有针对性,有改进措施。
系领导班子重视学生工作,党政联席会议中有研究解决学生工作中的重大问题,专题研究学生工作每学年不少于1次。
1、会议记录。
2、工作总结
3、其他辅助材料
领导班子建设
(1)
班子成员分工明确、责任到位、团结合作(1)
领导班子健全,且分工明确、责任到位。在学生工作问题上互相通气,认识统一。成立了系学生工作领导小组。专职副书记工作积极性高,以主要精力投入学生工作,经常深入实际,了解学生情况及时向系领导班子汇报学生工作动态,认真组织本系的学生工作,系每月学生工作例会不少于4次。
学生工作副书记准时参加各种学生工作会议,定期向系领导班子汇报学生工作动态,每月学生工作例会不少于2次。
1、会议记录
2、日常工作考核情况。
重视学生工作
(3)
党政领导重视支持学生工作(2)
系党政领导均有参加学生活动,建立系领导班子与学生的联系制度,关心学风建设,每学年至少参加4次学生对话会或学生代表座谈会;能尽力为学生工作提供场所、设备和活动经费。对教师有明确的教书育人和师德建设的要求,形成育人氛围及合力,有可行的管理措施。建立了班主任制度,工作投入、到位,效果显著。
系领导班子成员参加学生活动,建立联系制度,每学年至少参加2次学生对话会或学生代表座谈会;发挥教师在教书育人中的作用,建立了班主任制。
1、会议记录,活动记录。
2、教书育人工作总结。
3、班主任制工作总结。
贯彻学校学生工作布置情况(1)
对学校安排的学生工作能认真贯彻执行,在规定时间内能很好地完成任务,效果显著。
对学校安排的学生工作能贯彻执行,工作中有拖延现象。
学工处日常考核记录(学工处提供)
一级指标
二级指标
主要观测点及其
等级标准
评估的主要材料
权重系数
A
C
队伍
建设
6%
思政工作队伍建设
(3)
思政工作队伍的培养提高(1)
制定了切实可行的政工干部培养的措施计划,能支持和安排政工干部进修学习,培训经费有保障。较好地落实了学校的有关政工干部政策规定,能按规定比例配备班主任。建立了政工干部队伍的考核、激励机制。
有政工干部培养的措施计划,能落实学校的有关思政干部政策规定,能按规定比例配备班主任。
1、培养计划
2、其他辅助材料
思政工作的理论水平、政策水平及业务素质,品德修养和廉洁自律情况(2)
思政干部积极开展学生工作的理论研究,为人师表,品德修养好,工作中廉洁自律,政策水平、业务水平高,对各项规章制度了解清楚,执行规章制度严明,无违规操作现象。
思政干部在工作中无违规操作现象,师生反映一般。
1、日常考核情况
2、辅导员考核情况
学生干部队伍建设
(3)
学生干部培训、指导和考核(1)
学生干部的聘用客观、公正,机构完整,建立学生干部例会制度。有学生干部培训计划,每学年至少举办2次学生干部培训活动,有专人指导系级学生干部的工作。每学年至少召开2次学生干部大会。每学年开展学生干部理论学习2次以上。建立了学生干部考核制度,执行良好。
每学年举办1次学生干部培训活动,每学年召开1次学生干部大会。每学年开展学生干部理论学习1次以上。
1、学生干部的管理制度。
2、会议记录,活动记录
3、学生干部党员情况
学生干部素质、威信及带头作用(1)
学生干部思想素质好,骨干带头作用突出,在学生中有很强的号召力和影响力,并能积极组织本系(班)的学习竞赛等学风建设活动,获奖人次多,无违纪现象。
学生干部素质一般,在学生中的号召力和影响力不够,无重大违纪现象。
学生“三自”体系建立及运作情况(1)
建立了学生“三自”管理体系,经常性开展学生日常行为督导活动。
制度建设4%
学生工作管理制度(2)
建立各类学生管理制度及院规章制定实施细则(2)
建立相应的学生管理制度,如:学风建设制度;班级工作制度及管理制度;辅导员、班主任队伍建设制度;学生干