教学感悟.docx

教学感悟美术课在其他的老师眼里是一件简单、轻松的事。对于上美术课的教师只要在教室里走一走、看一看,基本上只要学生画画,老师在旁边看看辅导一下就可以了。这是一种不成熟片面的观点。作为一位美术教师的我,有许多感慨。我认为上好一节美术课也不是那么简单的事情。天真地儿童对任何事都有兴趣,对与一年级的小学生而眼言,面对着周围的一些事物都充满了好奇感,都觉得那么的有趣和新鲜。什么都想去学一学、做一做,表现一下。当我准备好去上课,刚走进教室门里。教室里的几十双充满好奇的目光,迎面而来。随既就叽叽喳喳问我这节课画什么?怎样控制这种状况,如何上好这堂美术课、如何吸引学生的注意力积极主动地参与到美术课堂中来呢?而不是着急地去表现呢?我思考了许久。接下来谈谈我在一年级美术课教学中的几点做法:一、调动情绪,吸引注意力要上好一节课,光靠书本上的照片和学生作品,加上我的讲解,再怎么联系实际,这些活泼好动的学生都很难有耐心坚持听?就算我的语言很有吸引力,孩子们耐住性子听吗?因此,在一年级课堂教学方法上要注意使用多种手段激发兴趣,给学生一种新奇有趣的感觉,激发学生的学习积极性,取得良好的教学效果。二、自由个性的发展蒙大梭利指出:“如果儿童具有自己内在的发展的模式,就应该允许这个内在向导在自由的环境中去引导儿童的成长。”教师在教学过程中应允许和鼓励小朋友的个性发展,让他们拥有自己的思想,并使他们在创造过程中学会认识自己和发现自己的潜力。因此,在教学过程中我非常重视学生的意愿画积极地为小朋友们提供运用绘画工具进行自我表现的机会,使其在艺术的操作中产生自主精神。它将进一步鼓励学生们去观察、去思考、去发现、去创造,使学生得到充分的发展。三、用信心架起成功创作的桥梁美术课上,我经常发现,学生的创作各有其独具魅力的地方,尽管有些作品从技巧上比较欠缺,但是,当你换一种角度去欣赏的时候,会发现,它也是很不错的。在展评同学的作品时在下面的学生有些在偷偷的嘲笑,还轻轻说这么难看。这时我先不指这几位同学,而是肯定这幅作品。在这幅作品看出了色彩的丰富性和造型的奇特性有很多值得我们去学习的地方。每一个同学要向这位同学学习相信自己一定行。我们每一个人都有优点和不足之处我们都要相互学习和帮助提高自己。我们在指导儿童创作的过程中,尽量让儿童作为画画的主体,让他们去发现生活的乐趣,画他们最想画的事物,老师只要事先作一些启发式的引导,让儿童自己去想象,然后老师再作一些补充,这样能让他有一种成就感,树立自己的信心。有了自信,孩子就不再畏难;有了自信,孩子就敢画了;有了自信,孩子就可以描绘自己的生活;有了自信,想象的翅膀就可以自由飞翔,创作出精彩的一幕。四、培养创造力和想象力爱因斯坦说过,想象比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探索。其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情宣泄之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。在美术教学中,小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面,这是他们长期模仿而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察想象加工主动创造出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象,例如:提一些问题,怎样才能更美丽颜色更丰富呢?可以加上什么花纹?形状可以