一年级语文4金木水火.docx

一年级语文4金木水火.docx“精讲博读”课堂改革备课用纸——课时分析(一)年级执笔人:2016年9月9日课型:新授课课时内容: 4•日月水火课时目标:彖形字的构字方法是描绘物体轮廓,突岀物体特征。作为原始的造字方法,象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此,本教学设计突出以卜•特点:第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源,认识象形字;第二、在了解象形字构字特点的基础上,引导学生将学习兴趣转化为探究动力,推动学生自主探究活动的开展,从而发现构字规律,产生识字兴趣。课时重难点:重点:会认会写日月水火山石田禾8个生字难点:让孩子能够看图辨别生字板书设计:4•金木水火日**田课堂改革备课用纸——学习过程教师活动学生活动一、 谈话激趣,看图导入出示儿歌:奇妙歌画个太阳就是日,画个月亮就是月,画条小河就是水,画个火堆就是火,古人动手又动脑,造出汉字真奇妙。象形字的概念:象形字真奇妙,模仿形状把字造出示:汉字家园新来了8个生字宝宝,不过,它们都藏在画里,认真观察的小朋友才能找到它们。这里出示日刀水火的象形图片,让学生猜这是什么字二、 图文结合,引导识字学习“FT字。(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“©”),引言:这是我们要认识的第一个生字宝宝,你能叫出它的名字吗?如果你叫不出它的名字,也可以用小手画_画它的样子。(日)⑵教师领读“日”字。交流:你对“日”字了解多少呢?预设:我知道“日”指的是太阳,我能给“日”字组词:日光、日子、口月等。我会写“日”字的笔顺:1HHHo学习完之后,领读明F1歌,让学生知道珍惜时间。学习“月”字。(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“D”),引导学生仔细观察,交流:跟着老师读儿歌学生观看PPT逐字出现的生字学生用H、月组词你有什么发现?(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。)(2)交流:你认识这个字宝宝吗?你对它有哪些了解?预设:五知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子:月亮——天上的月亮弯弯的,像小船。三月四口——我的生日是三月四日。出示五一,六一,九月十口,十月一口的图片,告诉孩子这几月的意义。3•学习方法小结:刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像,它们也是象形字。我们通过看图,观察字的演变,学会了汉字,这些就是学习象形字的主要方法。设计意图:以“日”“月”为例,通过具体生动的动画演示,在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。初步体验学习象形字的方法,为学习其他生字做好铺垫。三、合作学习,教师点拨小组合作:仔细观察老师发给同学的6张图片,找一•找藏在图片里的6个字宝宝。尝试着叫出它们的名字。学生汇报:叫出字宝宝的名字,并说一说你是怎样猜ill它的名字的?预设:我找到了“山”,“山”的字形就像儿座山峰连在一起。教师和机出示“山”的字理演示动画。我找到了“水”,“水”的字形就像流动的水纹。教师相机出示“水”的字理演示动画。我找到了“火”,古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。教师相机出示“火”的字理演示动画,并讲述燧人取火的故事。我找到了“出”,人们就是根据出地的形状写成了这个字。教师相机出示“田”的字理演示动画。观看其他象形字,猜…猜学生汇报自己手中是什么字宝宝我找到了“石”,图片上画的石头就是“石”古时候的样子。教师相机出示“石”的字理演示动画。我找到了“禾”,“禾”的字形真像一棵小苗。教师和机出示“禾”的字