《优秀教师九堂必修课》心得.doc

第三堂课   教育科研――从特色教师到特级教师
学习心得永宁九义校杨世炳
一名优秀教师和普通教师的最大区别就是有没有科研能力。
作为教师尤其是青年教师,要学有方向教有特色,,从特色教师到特级教师,应当是青年教师成长的一条十分灿烂的阳光大道,因此青年教师一定要有自己的研究课题。坚持几年坚持下去定会有令人惊喜的成绩。因此我建议:每位教师尤其是青年教师都要有自己的课题,要参与教科研,要写作品,把实践中感性的东西上升到理性上来,站在理论的高度,再回头看我们的教学,我们的教育教学就会有一个质的飞跃,我们的成长就会有一个质的飞跃。
中国真正的教育名校是二十世纪前五十年的南开中学、春晖中学和西南联大。八十多年前春晖中学的校训是什么?――“与时俱进”,校风:“人格自尊,学习自主,行为自律,生活自理。”。具有鲜明的时代特征和个性特征,流传后世泽被后人,。至今仍生机勃勃,青春焕发。
下面我还要谈到读书和有关的其他问题。
其实教育的全部问题都在于阅读、读书上。曾经有人概括这样一句话:现在的中学生,知道艾青的越来越少,知道“爱情”的越来越多;知道鲁迅的越来越少,知道周迅的越来越多;知道马克·吐温的越来越少,知道马克、欧元的越来越多;知道九·一八的越来越少,知道就要发的越来越多。这不是偶然现象,也不是一个地区的现象,这是全国性的,是现行教育下的必然结果。那么真正的教育应当做什么?教育其实最重要的不是传授知识,而是培养良好的习惯,其中最为重要的就是读书习惯,爱好阅读是“学会学习”的最主要的内容和前提,一个读完小学甚或读完初中、高中的学生,十几年的时间竟然没有培养出阅读的习惯和兴趣来没有读书的爱好,更别谈读书能力了,让这样的人才去发展我们的社会,去建设我们的家园,去进行伟大的民族复兴,岂不是纸上谈兵,痴心妄想。十二年中小学读完后,有几名学生家中还有教材?十几年的学生生活培养出了反感、厌恶甚至是忌恨学校生活,反感厌恶书本,不是教育的失败和悲哀吗?因此我们教师一定要培养自己的阅读读书习惯,然后把你读过的好书推荐给你的学生,让你的学生也养成良好的读书习惯,你就是行大善、积大德、有大智慧的教师了!(读原著66页)。
没有真正的阅读就没有真正的教育,对于儿童来说任何教育都不能取代阅读,少年时代是人生不可再生的黄金时代,没有图画书的童年是悲哀的童年。
世界上凡是发达国家、先进的民族,都有良好的读书传统,亦即良好的读书型社会机制和全民读书氛围,能促进国民素质和民族竞争力的提高。
什么是理想的学校?
第一、应当是一所有特色的学校。最好的学校应当是独树一帜的,标新立异的,有自己特色的学校。
第二、应当是有品位的学校
⑴、校园品味,注重细节,精雕细刻,围绕学生布置,给学生以最大便利。
⑵、学生的品格,应当在学生的人格和品德上多下功夫,教会学生追求理想,关心民族命运,时刻提醒自己永不失望,永不停止。只有人格、品德完善的人才是有品位的人。
第三、富有人格魅力远大理想的校长。校长应懂得教师的需要,并且引导教师的心理需要,要创造一种很好的氛围,让最优秀的教师得到最应有的回报,让教师知道自己和名师的差距,不断进修提高。校长要和每位教师进行心和心的交流,用真诚宽阔的胸怀,无私的奉献赢得老师的尊重。
第四、应当有一支创新型、有活力的教师队伍。成功不仅靠有智慧,更要靠努力,一个人没有冲劲,没有激情,就永远不会成功,成功来自追求,来自不懈追求的卓越的努力和奋斗。
本章最后作者说了一句话:教改追求是教师职业和人生幸福的追求,幸福是一种过程,一种体验,一种感受,一个认真正的幸福是确定生活和工作目标,并向着这一目标不懈努力,这是自己的智慧不断创造,不断展现和展示的一个幸福过程。“一等人忠臣孝子,两件事读书耕田”,教师的生命价值只有在科研实践中才能充分实现。
 
 
 
第四堂课:大爱厚生――-教育就是爱
教育就是爱,爱就是教育,教育的爱心是一种教育的圣心,爱心教育是教育的人道主义体现。优秀的教师各具特色,但其共同的特点即时拥有爱心,世界上最好的教师,首先应当是具有爱心的教师,最好的学校应当是充满大爱的学校。
学生到学校来是学习文化知识,但我认为更重要的是学习如何做人,个性、情感、人格这些做人的核心内容主要不是在文化课课堂上学来的,而是在校园的人际交往,特别是师生交往中形成的。校园的人文环境是一种隐性课程,对于学生的人格形成极为重要。
没有爱心的教师,他的师生关系往往比较紧张,常常会伤害学生的自尊,只有平等民主的师生关系,才能营造心理安全自由的教育环境,只有在平等民主的师生观念下,每个学生才能抬起头来走路,挺起脊梁做人。
一、了解每一个学生
任课教师在开学初第一堂课要进行充分的较详细的自我介绍,平时也要与学生多沟通,要建立民主平等的良好的师生关系,互相