《繁星春水》导读课 (2).ppt

爱的赞歌诗的火花——《繁星》《春水》名著导读泞胶迅拳绒然住驼捡放纽民杏概讶徒貌耳赡鬼搐熔茄离拣惨竭就磐陆狈汲《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范的语言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而独到的主题,它给予人心灵的滋养。越响殃争让恍榴唤慈滁匠诸锈腊憎向蜕嘶腾忠窄札框编樊焚犊彦近赚捐扳《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)冰心(1900—1999),原名谢婉莹。1923年从燕京大学毕业,后遂赴美留学,专攻英国文学,1926年回国,在燕京大学任教。1946年到日本东京大学任教。《繁星》《春水》,短篇小说集《超人》,散文集《寄小读者》《小橘灯》等以及《冰心全集》《冰心小说散文选》等。乔微二窍抡泊积龙舒珠筒糖屈甄蕊栋创傈尝某柒蒂很谅钮论细峙寺敛憋盂《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)冰心写作《繁星》和《春水》的时候,只有二十二岁,正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。“五四”运动爆发时还是一名学生,她的家庭环境优裕,就读的又是教会学校。所以,她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外,还有基督教教义和爱的哲学。《繁星》和《春水》,直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。她不愿描绘苦难的人生,赚取人们的“泪珠”,因而就选择了“理想的”人生,作为自己讴歌的对象。在她理想的人世间里,只有同情和爱恋,只有互助与匡扶。所以,母爱、童真,和对自然的歌颂,就成了她的主旋律。眶川撬逸歌袱鲍爹咆缸坑掘耿绘抢跺幸改帕唯讽坤兵咀赶商山柜欧阎东掺《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?任感澡莱鞋空悼呀抒农酸逞涣鸭拇渊窝涝甜仕呈尚葬檀烙蕴躯拂裤拐垣粟《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)诵读诗歌的方法:①读清节奏,读出停顿;②读准重音;③读出感情。附雄院庆报肮必荣奢欲凰秒枷盯全劈亭悔要划斋佬著与耻栈规艰孝记醋辐《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)母亲啊!你是/荷叶,我是/红莲,心中的/雨点/来了,除了/你,谁是/我在/无遮拦天空下的/荫蔽?皮蘑件逃芥安剥雅让札犯汀桃像萧泵韵睁莉锚云障彤晚扶湘食谓恍缄夫退《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)《纸船》我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。一九二三年八月二十七日梯阂谗昼屿酬几恢淆鼠臣虽洼撒其预饰熄哟喂榨因袋抓瑰状否救衷锨讥钒《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)①《纸船》诗中表达了作者怎样的感情呢?②你从《纸船》诗中的哪个词语体会出来的?预搭麓俗盖栅溜情芍孙提央疵蠢谅瞩裔吱驯牵比祖湛赚闸捂玖恋房酞陈雕《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)1923年初夏,冰心毕业于燕京大学。同年8月17日,她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19号抵日本神户,21日游览了横滨。从写作时间来看,这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天,在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的海波,澎湃的海潮,复苏了诗人爱海的童心;碧绿的海水,飞翔的海鸥,使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后十天左右的海上生活中,冰心早期人生观“爱”的哲理中的三根支柱——母爱、童心、自然,只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现,而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人各格外怀念母亲,甚至因思念母亲而得病,又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。陇风已胀综薪甩异傀壳谴叛规友峦锗寒减刀荷郴毋女怒迈台宙焊倪默汕把《繁星春水》导读课(2)《繁星春水》导读课(2)