我是霸王龙-.doc

重庆市永川区三官殿小学校曾晓静大班语言活动《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。故事内容传递着人际间的善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起:翼龙宝宝出生了,翼龙爸爸妈妈高兴得不得了,他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样,精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领,让他以后遇到危险时,可以逃走。而妈妈教他“为人”,要做一个善良的孩子。——因此,慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙,同时也成为一个善良的恐龙。可是当有一天翼龙遇上霸王龙,善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙,从而用爱感化霸王龙的故事。本班孩子感情都非常细腻,都有自己的个性与特点,他们都善良纯真,他们容易冲动,对于自己的朋友缺少宽容,同时也不知道有些误会是可以用爱感染的。一旦他们明白只有自己宽待他人才会拥有更多朋友的道理的时候,就会激起他们内心强烈的爱护同伴的意识。同时大班的孩子喜欢阅读图画书,能够根据画面讲述出故事的基本内容。教学目标:1、能够借助图画或文字提供的信息,展开想象,续编故事。2、了解绘本阅读的方法和技巧,感受绘本阅读的乐趣。3、体会父母的爱,感受到善良的伟大力量,能有着对美好、善良的向往之心。教学过程: (课前游戏:我是……)一、激发兴趣,引出主题以前,以前,很久以前,距今有2亿到七千万年的时候,我们的地球上生活着一个庞大的家族,它们统治着海洋陆地和天空,其他一切动物都无法和它们对抗,它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。教师补充:霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙,长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长,比两层楼还高,身体比两辆大货车还重,走起路来像地震一样。它嘴巴一张开,就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。要是咱们的小朋友被它吃了,一个人可能刚够它塞牙齿缝。(设计意图:从学生的已知经验从手,为绘本导读打下基础。)二、讲述故事,相机交流1、配乐(班德瑞《春野》)讲述小翼龙在爸爸妈妈的抚养下健康成长的段落。爸爸的话:你要成为一只强壮的恐龙!妈妈的话:你要成为一只善良的恐龙啊!生存的本领:只要你飞得高,就算遇到粗暴的可怕的霸王龙,也用不着害怕。为人的道理:不管谁遇到困难,你都要帮助他啊!想一想:小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照顾小翼龙的?你从哪里感受到翼龙爸爸妈妈的爱?小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开?他们希望小翼龙成为一个怎样的小翼龙?没有了爸爸妈妈陪伴,小翼龙会怎样?(设计意图:乐曲《春野》为故事的讲述营造了一个温馨的氛围,教师引读爸爸、妈妈的话也是为下段的故事进行埋下伏笔。)2、讲述霸王龙爬上山,要抓小翼龙的段落。孩子们,小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢?猜一猜:这个时候,会发生什么事情?(经典的绘本,往往超出你的想象之外)3、讲述霸王龙从山上摔下受伤的段落。孩子们,发生什么事情了?想一想:这时候小翼龙心里是怎么想的?如果你是小翼龙,你会怎么做?(逃跑、照顾他……)4、配乐讲述小翼龙帮助受伤的霸王龙的段落。孩子们,你们看,小翼龙是怎么做的呢?孩子们,小翼龙为什么要帮助霸王龙?如果你被这只翼龙照顾的霸王龙,你心里会想什么?(把霸王龙救了出来、帮他遮雨。帮他喂食)(引导学生注意绘本图画中的细节:一只恐龙过去了,看着他们默默地走过去了。为什么?------他看见霸王龙跑还来不及呢,怎么会去救他呢。更衬