汉字与书法文化。。.doc

一、教学内容分析:本课主要讲述汉字与中国书法的基本特征和发展脉络。书法艺术利用单纯形式来表现丰富多变的审美意趣,具有明显的抽象特征,体现了中华民族特有的审美习惯,从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。书法在技巧原则上的严格性和表现情感上的丰富性,代表着中国传统艺术精神的核心。了解、学习书法艺术,传承中华文明,我们责无旁贷。本课从汉字的起源与书法的产生、书法的实用价值与艺术特征、书法在传统文化中的地位三个方面进行阐述,使学生对中国书法有一个基本的认识,为学习、欣赏书法艺术打下良好的基础。贯穿本课的主题线索是:汉字是一种独特的表意文字,并衍生出独特的东方书法、篆刻艺术。二、学情分析:1、本课教学的对象是高二学生,他们思想活跃,兴趣广泛,善于思考,理性思维能力已有较大提高。2、他们对知识体系的构建上还有欠缺,缺乏深度与广度。3、通过高一学年的学习,学生具有初步的自主探究和合作学习的经验和能力。三、教学目标::了解、熟悉汉字起源和书法产生的过程及书法在中国传统文化中的地位;:通过体验、讲述和探究性学习,激发学生的学习兴趣;:逐步形成热爱书法艺术、对待传统文化的正确态度。四、教学重点:认识和了解汉字起源和书法产生的过程。五、教学难点:大部分学生对书法艺术比较陌生,缺少感性认识,给教学带来难度。解决难点的方法:结合实践操作、观摩作品等活动创造学习氛围,让学生感悟书法艺术的魅力,激发学生的学习兴趣。六、教学过程:导入新课:视频播放《汉字的起源》激发学生兴趣,对汉字的起源有所了解。课堂新授:展示鲁迅鲁迅《门外文谈》中关于汉字起源的说法,结合课后习题,提出探究问题:如何认识汉字的起源及其作用?在学生表达后及时评价并加以总结。