交互式教学活动课堂.docx

交互式教学活动课堂.docx交互式教学法在初中英语阅读教学中的应用摘要:英语阅读在初中英语占有相当大的一部分比例,,随着新课标中对学生综合能力耍求提鬲,传统模式的教学方法在英语阅读中已经渐渐不适应这种变化,交互式英语教学应运而生。交互式英语教学主要通过小组活动的形式开展师生之间和生生之间的互动,培养学生对英语学习的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,学握冇效的学习策略,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文介绍笔者尝试使用交互式教学方法进行英语课堂教学的实践与反思。据研究表明,交往互动在母语及笫二语言学习中发挥曹巨大的作用。关键词:交互式教学法英语阅读应用一、 交互式英语教学的定义。就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成帅生Z间和生生Z间的和互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它既不同于传统的教师“一言堂”的教学法,也不同于放任学牛:自由学习的“放羊”式教学方法。它既要求学牛在教师的纽织卜•,按照教学计划的要求系统地学习,也要求教师根据学生的实际情况和具体要求,有针对性地重点施教。这样,既有利于促进教师不断学习专业知识、改进教学方法、提高教学质虽,又冇利于学生主动参与、积极探索、勇于质疑,培育他们的阅读理解和口主学习的能力。二、 交互式教学方法的基本程序1、 教师启发。在交互式教学屮,学生的东是以教师的启发为基础的,教师在讲授新课之前对学生做适当的引导,在讲授较难理解的课文前,先向学生介绍一下有关背最知识并提出教学要求,为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作,扫清学习新知识的盲点和障碍,为学习新课提供丰富的感性材料。2、 学生自学。在新授课开始,教师要根据学生心理,生理上的特点,制定切实可行的、学生容易达到的阶梯式的教学冃标,然后向学生提出木课的学习冃标,明确自学的方法和要求示,由学生个人自淫,让其自己去发现问题,研究问题,探寻知识,为小组讨论做好准备。3、 小组讨论。在学生自学、初步感知的基础上,开始小组讨论。在课堂上,小组汇报自学情况,一•般控制在15分钟左右。各小组的成员用英语汇报自己的预习情况,主要回答木课的学习冃标和自学冃标,组内成员采用轮流提问题的形式;小组长把各组员在自学屮遇到的问题总结起来让人家一起思考,讨论;最示个小组长把纽•内不能解决的问题归纳起来,以便在班级交流吋能解决这些问题。这个过程中,教师要充分发挥其主导作用,通过检查和参为,发现大多数学生通过口学能较好地理解故事内容,基木上能正确回答问题,但是也有一部分同学回答不完整,这时,教师不能讲解,包办过多,要相信学生,让他们自己设问、答疑。当学生冇因难时,教师不要轻易地给她标准答案,而是设法引导,让他们口己做出正确或接近疋确的答案。通过学生自学,在此基础上进行讨论,组内同学相互学习,团结协助,共同达到学习目标。4、 组际交流。在小组讨论后,进行组际交流,也就是全班同学一起交流。经过一阵激烈的讨论后,学生对课文内容冇了更深刻的理解。在讨论过程中,教师一定要做好调控,让学生的讨论始终围绕课文中心和话题,突出关键问题;最后,教师不失时机地进行引导,师生共同对所学内容进行归纳,形成统一意见。这样,不仅使每一位学生都可以在课堂上大胆地、尽情地交换各B的看法,使学生能积极主动地获取知识,提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力;而且在不知不觉中,学