小学生兴趣爱好与职业选择.doc

小学生兴趣爱好与职业选择一、 小学生兴趣类型分析孩子有自己特殊的兴趣,没有谁比父母更能发掘他们的兴趣所在。小孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事?”面对孩子千奇百怪的问题,有的家长则会显得不耐烦。然而,这些问题恰恰是求知的萌芽。孩子爱提问,是受好奇心的驱使,是兴趣爱好的标志,也是其智力活跃的行为特征。家长应以十分认真的态度关注孩子的提问,并耐心启发、解答、保护孩子的这种求知和探索精神,帮助他们解决“为什么”,认识“是什么”,并从孩子的发问中,仔细揣摩孩子的兴趣方向,发现孩子的爱好。另外,扩展视野对发现兴趣很重要。孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物,他们很难对外界发生兴趣,父母也就可能很难找出孩子的兴趣。因此,父母应该创造机会扩展孩子的视野。比如,当发现孩子遇上了一些令他双眼发光的事物时,这种兴趣就值得培养,父母应该鼓励他们去探索。兴趣爱好大体从感性方面或理性方面出发,具体分为:社会型,技能型,艺术型,研究型,常规性和企业型。引导孩子认识自己的兴趣爱好,并可开发自己的兴趣爱好对于孩子未来的职业规划起到至关重要的作用。二、 如何引导开发小学的兴趣爱好作为家长:1、观察孩子的兴趣,并给予他们鼓励。举例来说,如果他们喜欢收集篮球卡,不要禁止他们买包装内装有卡的口香糖。如果他们喜欢玩滑板,不要说他们把时间浪费在了无聊的活动上。如果孩子要你送他们去一个漫画书市,试着去包容他们。不要随意地批评孩子的兴趣。2、给孩子发言权。比如你认为孩子会喜欢越野滑雪,但他们所有的朋友都喜欢速降滑雪,请让孩子两者都试试。问一问孩子,要是你跟他们一起玩速降滑雪,他们是否也想和你一起玩越野滑雪?如果你不会滑雪,安排孩子和朋友或者滑雪团一起去。3、参加你们可以一起加入的活动,如手工课或烹饪课等等。你有很多选择。4、如果孩子对某个爱好感到厌倦了,不要责骂他,也不要强迫他继续下去,让孩子知道,既然你给予了他选择的权利,他就有权改变主意。举例说明:斯蒂芬?格林讲述了以下这个故事。“我儿子迈克刚开始学打高尔夫球的时候,第一个问题出现了。回家的时候,我发现高尔夫球杆散落在草坪上,我的第一个反应是:‘再也不让他用这些东西了。’因为我长大成人的过程中接受的教育不能容忍孩子把东西乱放。但后来我想如果我能鼓励他对高尔夫的兴趣,我也许就会有一个小球友跟我一起打球了。于是我找到迈克跟他说:‘我还能做些什么才能让你学会使用井收拾好我的球杆呢?’“我跟邻居商量决定,为了保护我们的高尔夫用具,我们将买一套初学者的用具给孩子作为圣诞礼物,孩子们得到他们的新球杆后相当兴奋。圣诞节刚过两天,我们就带他们下场了。“我的邻居跟他儿子安迪比我们先到达发球台,安迪随便从他的球包中拿了一支球杆,兴高采烈地从球车上跳下来。他爸爸大声地把他喊了回来,夺过他手中的球杆,把一号木杆递给他,说:‘你不能在这用那支杆!’小男孩的热情没有降温,他把球摆好,开始挥杆。他的爸爸又制止了他说:‘该这么拿杆,这样屈膝,。’“等他示范完,安迪已经完全糊涂了。下个洞他又拿错了杆,他爸爸夺过他手中的杆说:‘要么按照正确的方法去做,要么你就别打!’安迪正巴不得这样,接下来的时间他都不肯下球车,说对高尔夫再也没有兴趣了。“我比邻居对孩子的了解要多一些。我看着迈克拿出他选择的杆,试挥了几下。最后,他出人意料地问我:‘爸爸。我怎么才