基于个人兴趣及爱好职业选择.docx

基于个人兴趣及爱好职业选择.docx基于个人兴趣及爱好职业选择英国人口仅占全球总人口数量的1%,但是英国科研成果被其他科研引用的比例却高达12%o如此先进的教育水平,自然得益于它的教育体系,作为教育工作者,我们对此产生了浓厚的兴趣。英国的教育体系号称是世界上最为严谨,复杂且灵活的。英国的教育分为五个阶段:阶段一,幼儿园及小学教育(3-11岁)。阶段二,中学教育(12-16岁)。阶段三,延续教育(FurtherEducation)(16-18岁)。阶段四,本科教育(19-21岁)。阶段五,研究生教育(22岁以后)。不管是哪一阶段的教育,都旨在帮助学生尽量发展个人才能,并将这些才能加以培训,进而贡献社会。■务实的“延续教育”延续教育,相当于我们的职业高中。我们上课的地方“SussexCoastCollegeHastings"就是针对这一阶段的教育机构。通过在这里所学、所看、所感,我们认为在英国教育体系中,延续教育是最有特色也是最精彩的部分。它是指中学教育以上,本科程度以下的教育。延续教育的目的一种是为了上大学,一种是为了就业,所以它分为两种体系:学业路线和职业路线。学业路线着重于培养学术研究方面的人才,相当于英国的“高考",即A-level(AdvancedLevel的简称)考试,学制一般为两年,是英国基础教育的最高阶段,也是学生想进入英国大学最"正宗”而“传统”的途径。但又不同于我国的高中课程,它更像大学的基础课,相当于中国大学本科课程的前两年。A-level课程总共有100多个科目,专业分科极为细致。学生可根据个人兴趣和将来大学本科要攻读的专业,自己选读课程。较好的中学往往会开设20〜30门以上的课程,学生自主选择的空间很大,学习的目标也更明确。职业路线则结合社会各层面的职业需要,培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才,是一种广泛的职业教育课程,从美容师到平面美术设计师、从婴儿护理到飞机维修师应有尽有。课程设置具有多元化特点,学习方式灵活多样,学生可以根据自己的需要和兴趣爱好安排课程,选择学分制或模块式的学习方式,甚至可以在学习的过程中穿插工作,在学习和工作同时进行的过程中最终选择自己最喜欢的职业。英国学生对这两种学业路线的选择,完全基于自身的发展需要和个人的兴趣爱好,并不存在高低贵贱之分,也不会受到来自家庭、学校和社会的压力。所以,在这所学校上学的学生,不论是为了上大学还是为了直接走上社会,都能找到自己的位置,实实在在、明明白白地为自己的未来筹划。■“正常”的残疾人在这所学校,你会看到许多“唐氏面孔”或身体有残障的学生。令人不解的是,这些孩子并不在特殊学校接受教育,如我们国家的培智学校,而是和正常孩子一样在同一个空间学习、生活。我们发现每天课间休息时,都会有一些学生把自己制作的糕点摆在精心布置好的长条桌上出售,还有学生端着托盘,直接走到你面前,请你品尝,但这不是免费的。他们一般都实行团队合作,分散在不同的区域,从推销商品到收费找钱,都做得有条不紊,除了面部表情僵硬、动作不太协调,其他的还都算正常。这里的老师告诉我们,这些残疾孩子也有受教育的权利,只要他们有一技之长,将来也会找到工作,养活自己,成为一个自食其力的人。学校会安排具有特殊技能的老师悉心辅导和照顾这些学生,会根据他们的实际情况安排课程,让他们学有所成。在这里,他们和正常人一样,不会受到歧视和不公平的待遇。在英国,我们真切感