《红蜡烛》教学设计.doc

《红蜡烛》教学设计教学目标1、知识与技能:认识14个字,会写8个字。2、过程与方法:正确、流利地朗读课文,将自己感悟到的语气读出来,培养朗读能力。3、情感态度与价值观:练习讲童话故事,学习编童话故事。教学重难点学会生字词,学习编童话故事。教学准备多媒体课件。教学时间3课时。教学过程第一课时一、谈话导入1、这几天我们学习了几篇童话故事,同学们喜欢学习这样的课文吗?那我们今天继续学习27课《红蜡烛》。2、板题,齐读课题。二、初读课文,认识生字词1、借助拼音自由朗读课文。读准字音,画出自然段。2、分自然段朗读课文,指导读准字音,学生评价。3、画出生字词,同桌互相学习,组词、说话。4、小老师上台教读生字,扩词。教师正音。5、教师带读生字,学生齐读生字。第二课时一、复习巩固生字1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。2、游戏巩固生字:火眼金睛游戏、找朋友游戏。3、学习词语库:(1)指名读,齐读,开火车读。(2)选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。(3)在这一课里你还积累了哪些好词?二、精读、品读课文1、指名分节朗读课文,学生评价,教师正音。2、品读课文。抓住学生感兴趣的地方,引导学生多角度、多层次地发表见解,重视学生独特的感受和体验,利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子,教师要抓住他们的动作特征,进行朗读感悟。第三课时一、情景再现分角色表演课文内容。二、指导写字1、(出示要写的字)指名读,开火车读,齐读。2、“一字开花”游戏。3、仔细观察生字,发现生字书写的特点。注意指导:火字旁的书写以及“处”的书写。4、学生在田字格本上练写。5、进行组词练习。