扬州税收业务培训心得体会.doc

扬州税收业务培训心得体会扬州税收业务培训心得体会仲秋九月,我们迎来了市局在扬州税务培训中心举办的为期6天的税收业务培训班,作为一名一线税收工作者,我有幸第一次参加这样的培训。扬州税务培训中心的老师们用他们专业的知识、生动的案例、精彩的语言介绍了税收业务的热点、重点和难点,让我在知识上有收获,认识上有提高,也进一步明确了工作方向。随着税收工作职能及模式和外部环境的不断变化,资本交易事项日益成为社会热点,同时也成为征管稽查工作一个重点与难点,辛连珠老师的《资本交易事项检查方法与案例分析》课程,重点给我们介绍了资本交易事项概念、检查方法等,极大地开阔了我们的视野,从中受到很大启发。申山宏老师的《纳税评估案头分析方法与技巧》,用真实的房地产企业的案例进行教学,直接与业务工作相关,聆听讲课,受益非浅。其他老师的讲课也都深入浅出,既有理论,又有实践。听了老师们的讲课,使我认识到做好税收征管工作不仅仅需要丰富的知识,更需要对日常工作进行深入的思考和逐步积累的实践经验。当下,纳税人越来越重视自己权利,他们学习税收政策热情也越来越高,作为一名税务人员,如何维护国家税收防线,如何维护自己作为一名税务工作者的责任?自然提高能力与素质是首要任务。参加了这次在扬州的税收业务培训学习,不仅仅使我获得很多业务知识,更重要的是让我增强了责任感和使命感。作为一名基层一线税务工作人员,要养成终身学习的习惯,时刻要找准自己的位置,既注重针对我市税源管理特点的业务学习,更要较为全面的学习业务知识。税收虽然有国家法律作保障,但是要收好税,又是一个复杂的过程。在以后的工作中,我将时刻不忘地税部门神圣职责,进一步学好看家本领,精通业务,提升个人综合素质,增强责任感,不辜负税收职业赋予我的神圣使命。高研培训心得体会“半亩方塘一鉴开,天光月影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。”尽管有着20多年的教学经验,但是更知道不进则退、学无止境的道理。2012年12月12日,怀着兴奋的心情,踏上了一场意义非常的寻知之旅。 2012年福建省高中地理学科教研组长高级研修班是由省教育厅主办、福建教育学院承办的第二期高级研修班。这次的培训内容充实丰富,让人眼界大开。主要的培训内容有:校本教研与学科发展、新课程背景下的教研组建设探索、中学地理教研论文写作及案例分析、能力测试高考试题给高中地理教学的启示、4年高考自主命题模式结构及其对有效复习的启示、福州金山水土保持科教园地考察、地理测试题的设计与分析研究等等。作为一名地理老师。袁书琪老师主讲的《4年高考自主命题模式结构及其对有效复习的启示》引发了我很多的思考。地理是一门跨文理的高考科目。地理也是学校课程中能力因素最丰富的课程。因此地理高考应该注重的是能力的效度、信度和区分度。效度即有效性,它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度,测量结果与要考察的内容越吻合,则效度越高;反之,则效度越低。信度系指测验结果的一致性、稳定性及可靠性,一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。区分度是测量学中的专有名词,区分度是衡量题目质量的主要指标之一,是在编制测验试题筛选题目的依据。区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来,也即题目的鉴别力。而且在对国家命题和自主命题的整体比较中,我们也得出这样的结论,即自主命题结合中学课程教材较密切、国家命题紧跟地理科学研究较密切;自主命题深广度有限、国家命题深广度的区分大(尤其表现在其深度上);自主命题仁弟关系普遍体现、国家命题自然地理人文地理各自向深度发展;自主命题表述形式贴近中学教学、国家命题图文形式谁科研而变;自主命题选做题体现乡土地理、地方委托国家命题也体现乡土地理;自主命题倾向求稳、国家命题倾向求新;两者都立足“双基”,不回避重点内容、热点地理实质。针对命题的这些特点,除了应该注意对学生的观察能力、想象能力(即形象思维能力)、逻辑思维能力和记忆能力的培养,还应该根据不同的命题形式抓重点、减压力,设计出更好的、高效的复习方案。在我依然沉浸在具有启发意义的各种学习内容中的时候,12月17日我们又踏上了前往南京的新征途。虽不是春季,但是一点都不影响“烟花三月下扬州”的一片浪漫。在这个美丽的地方我们同扬州中学和扬州大学附属中学进行了互动交流,与扬州教研室教授级特级教师、首批地理国培专家朱雪梅老师学习了地理课堂观察的科学原理与经验,并观摩了扬州中学的优质课。 12月21日,当我踏上回程的列车,一种依依不舍之情在心头缠绕久久不肯离去,不只是对美好扬州的依恋、也不只是对美丽榕城的不舍,更多的是对深如瀚海的知识的无尽追求和对这次开眼扩界之旅的深