《生物的启示》教案.docx

《生物的启示》教案.docx《生物的启示》教案一、 教学目的进一步了解人们在生物启示下进行的发明创造。在初步了解仿生学的基础上,感知仿生学独特的研究方法,并在此基础上培养学生的想象能力和创造能力。在活动中培养学生勇于参与的科学态度,让学生体会到自己也能“搞”科学。二、 教学重点通过活动使学生感知仿生学独特的研究方法。三、 教学难点通过研究“蜂巢”结构的性能,归纳仿生学的研究程序。四、 课前准备模型材料、(、、15kg)铁饼若干个、蜂巢实物一个、鸡蛋一个、“蜂巢板”一块。电脑、实物投影、静电黑板。教学过程:(一)活动导入1-提问:通过课前同学们对仿生学的了解,你们认为下面几种事物是仿照哪些生物体研制出来的呢?你还知道哪些有关仿生的例子呢?同学们说得很好,想一想仿生学是否就是简单模仿生物的科学呢?通过了解,你们认为“仿生学”是怎样的一门学科?教师小结并揭示课题:是啊!人类社会的发展从某种意义上说真是要感谢这些生物朋友。但是,不知同学们是否想过,仿生学的研究过程是怎样的?也就是科学家是怎样研究仿生学的呢?想不想亲自参与一次这样的研究活动呢?好!这节课就让我们像科学家那样(出示“蜂巢”实物)以蜂巢为例,做一次关于仿生学的研究吧!(二)活动定向提问:(将“蜂巢”放在实物投影上)仔细观察蜂巢的结构,它有什么特点?你能从中得到哪些启发?学生汇报讲解:人们正是在这样的启发之下,发明了许多东西,比如:这块蜂巢结构的板子,它是我从一间拆毁了的活动房屋的墙壁上找到的,通过了解我还知道,这种板子不仅是活动房屋建筑材料,还是居室里门的重要材料。提问:从“蜂巢”这种结构,怎样创造出“蜂巢板”呢?学生汇报:(通过实验研究)(板书:实验检测)思考:如果如同学们所说是通过对蜂巢的实验研究所得,这个实验是针对蜂巢的哪种性能实验的?(小组讨论)学生汇报:承受的压力大、防震、轻、节省材料……提问:这个实验怎样进行呢?学生汇报:仿照蜂巢结构制作模型。(板书:蜂巢模型)(三)活动执行制作蜂巢模型讲解制作方法。小组制作。讲解:可以从不同的角度检测“蜂巢”结构的性能,这节课我们就从“蜂巢”结构的承重问题开始研究。这个问题可以从不同的角度研究。下面给每组两分钟的时间,讨论一下你们组打算怎样检测。这里为大家准备了一些不同重量的铁饼,检测时如果需要可以取用。(学生讨论实验方案、填写实验步骤、活动分工)实验报告:研究“蜂巢';提出活动要求。:今天我们是用重量的单位研究力的大小,到了中学以后同学们还会继续学