氯气的反应小结 钠和氯气反应的现象.doc

氯气的反应小结钠和氯气反应的现象氯气的反应小结(1)氯气与大多数金属反应。(与铁、铜等变价金属反应时,生成高价氯化物)例:2Fe+3Cl2==点燃2FeCl3(棕色烟)Cu+Cl2==CuCl2(棕黄色的烟)点燃2Na+Cl2==2NaCl(白烟)点燃(2)氯气与磷反应反应方程式:3Cl2+2P==2PCl3PCl3+Cl2==PCl5(现象:白色烟雾)(3)氯气与氢气反应(纯净氢气在氯气中燃烧H2+Cl2=点燃=2HCl;混合气爆炸;卤素的活泼程度比较:氧化性:氟氯溴碘)(4)氯气与水反应(跟其它卤素比较:比较稳定生成盐酸和次氯酸,氟的特殊性2F2+2H2O=4HF+O2,;溴,碘与水反应的程度:很微弱几乎不反应)(5)氯气与氢氧化钠溶液反应(用氢氧化钠溶液吸收残余氯气)反应方程式:Cl2+H2O=HCl+HClO,1HCl+NaOH=NaCl+H20,2HClO+NaOH=NaClO+H20,31+2+3得,Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O(6)氯气与氢氧化钙反应(制漂白粉)2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O(7)氯气与溴化钠溶液反应反应方程式:Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2(Cl2是氧化剂,NaBr是还原剂)(8)氯气与碘化钾溶液反应化学方程式:2KI+Cl2=2KCl+I2卤素相互置换的规律如何?答:元素周期表卤族元素...依次是F,Cl,Br,I..越靠上的非金属性也就是氧化性越强(9)氯气与甲烷取代反应(条件?)CH4+CL2--->CH3CL+HCLCH3CL+CL2-光照-->CH2CL2+HCLCH2CL2+CL2-光照-->CHCL3+HCLCHCL3+CL2-光照-->CCL4+HCL(4个反应同步进行,4种生成物混合存在)(10)氯气与乙烯的反应(反应类别:加成反应):化学方程式;Cl2+Ch2=Ch2→Ch2clCh2cl检验乙烯的方法:(乙烯通入溴水使溴水褪色:CH2=CH2+Br2→CH2Br-CH2Br)(11)氯气与苯的取代反应(条件?)(12)氯气与氯化亚铁溶液反应化学方程式:2Fecl2+cl2=2fecl3,现象:溶液的颜色慢慢变深,由浅绿色变成黄棕色(13)*氯气与硫化氢溶液反应化学方程式:H2S+Cl2==2HCl+S有淡黄色的S固体(14)*氯气与二氧化硫溶液反应(溶液酸性变化:酸性变强,漂白作用的变化;消失)化学方程式;CL2+SO2+2H2O==2HCL+H2SO4(15)氯气的检验方法---淀粉碘化钾试纸(单质碘的检验方法:遇淀粉变蓝)二年级美术上册总结二年级上册美术画画二年级上册美术教学工作总结2014在这一个学期中,根据我校的实际需要,我担任了二年级的美术课。我对这个学期中的美术课教学工作总结如下:1教学个性本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。我任教二年级的美术课,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。我设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。总之,我以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。二、目标达成教学工作在教育教学工作中,我认真遵照《新课标》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,我还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格