6年级数学下册.doc

第一单元负数
本单元学习目标
1. 在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。
2. 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系。
3. 能借助数轴初步学会比较正数、0、负数之间的大小。
本单元学习重、难点
认识负数、能比较负数的大小
课时安排:3课时
知识的前后联系:
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上,结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。学生在日常生活中已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础。在此基础上,初步认识负数,能进一步丰富学生对数概念的认识,有利于中小学数学的衔接,为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。
认识负数
【自学内容】教科书P2-3例1例2
学习目标
,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。
,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。
学习重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。
学习难点:理解0既不是正数,也不是负数。
学习过程
【导学提纲】
,思考
(1)“℃”表示什么?
(2) 16℃、-16℃的意义有什么不同?
(3)“-”是什么符号?在这里表示什么?
,以“500”、“-500”为例,思考什么是相反意义的量。
、负数各一个,再读一读,并想一想负数和正数的读写应该如何区别?0是负数还是正数?
。
通过自学你有哪些收获或疑惑?
自我检测

.练习一第2题
3、练习一第2题
4、存折里的-800表示什么意思?)
比较大小
学习内容:教科书p5-7例3、例4
学习目标:
1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2、初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。
学习重难点:负数与负数的比较
学习过程
【导学提纲】
,自己动手,以大树为起点,向东为正,向西为负,在一条直线上表示出他们运动后的情况。
-,从起点到-,应该如何运动?从-2到2处应该如何运动?
,思考数轴上的数的排列有什么特征?如何表示数的大小?
。
通过自学谈谈你的收获和疑惑?
自我检测
1、练习一第4、题。
  
2、练习一第5题。
3、练习一第6题
拓展提高
实践题记录小组同学的身高和体重,以平均身高体重为标准记为0m或(0kg)。超过的记为正数,不足的记为负数,然后按从大到小的顺序排列
六年级下册第一单元测试题
班级: 姓名:
一、填空。
1、如果下降5米,记作-5米,那么上升4米记作( )米;如果+2千克表示增加2千克,那么-3千克表示( )。
2、二月份,妈妈在银行存入5000元,存折上应记作( )元。三月一日妈妈又取出1000元,存折上应记作( )元。
3、+( ),-读作( )。
4、海平面的海拔高度记作0m,海拔高度为+450米,表示( ),海拔高度为-102米,表示( )。
5、如果把平均成绩记为0分,+9分表示比平均成绩( ),-18分表示( ),比平均成绩少2分,记作( )。
6、数轴上所有的负数都在0的( )边,所有正数都在0的( )边。
7、在数轴上,从表示0的点出发,向右移动3个单位长度到A点,A点表示的数是( );从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点,B点表示的数是( )。
8、比较大小。
-7○-5 ○ 0○- -○
二、判断对错。
1、零上12℃(+12℃)和零下12℃(-12℃)是两种相反意义的量。
2、0是正数。
3、数轴上左边的数比右边的数小。
4、死海低于海平面400米,记作+400米。
5、、-4、0、6、-27中,负数有3个。
三、选择正确答案的序号填在括号里。
1、-,( )。
A、+ B、- C、+ D、-
2、以明明家为起点,向东走为正,向西走为负。如果明明从家走了+30米,又走了-30米,这时明明离家的距离是( )米。
A、30 B、-30 C、60 D、0
3、数轴上,-在-的( )边。
A、左 B、右 C、北 D、无法确定
4、规定10吨记为0吨,11吨记为+1吨,则下列说法错误的是( )。
A、8吨记为-8吨 B、15吨记为+5吨
C、6吨记为-4吨 D、+3吨表示重量为13吨
5、一种饼