《多角度描写景物》.doc

课题多角度描写景物主备单彩云主核常志使用者单彩云课型新授使用日期2016、10【学习目标】。,培养学生的写作能力。,提升审美情趣。第一次集体备课(通案)第二次备课(个案)【导入新课】“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,风景各不同。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”同样风景,因角度不同而给人不同感受。如何写好美景?今天我们就学习写景的方法——多角度描写景物。【板书课题】多角度描写景物【学习目标】。,培养学生的写作能力。,提升审美情趣。【自学指导】一、我思我答(一)观察篇怎样描景状物,老师总是告诉我们要细致观察景物,才能写好景物,那么你知道怎么观察吗?:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(二)描写篇世间万物都是相互联系,彼此影响的;都处于运动、变化发展之中;即便是同一事物,在同一时间,由于观察角度的不同,也会呈现出不同的形态。因此,我们在描写景物时,为了避免其单调,就应该结合各种手法,对景物进行多角度、全方位的描写。、侧面,动静,虚实结合4、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。二、我品我析播放“春、夏、秋冬”的风景资料导入说出左面红色诗句观察景物的角度。:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。师小结:观察景物时上看、下看、远看、近看,变换各种观察角度。就像一个摄影师,一会把镜头摇远,一会把镜头拉近呈大特写,一会仰视、一会俯视,一会平视,这样文章才有动感。比如:《答谢中书书》中的“高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色生辉。青林翠竹,四时俱备。”先是仰视,再是俯视,接着再平视,写景秩序井然,文章多了一丝灵动,少了呆板之感。:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。就是走动起来,变换远近距离,高低位置和各种视角,观察同一景物的不同侧面、局部,或者不同景物的各个方面,然后依次进行描写。如《桃花源记》中:渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山……初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗……陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物,将我们一同带进了这个神秘仙境:世外桃源。激发的读者的兴趣,避免了平铺直叙。移步换景类的文章,我们通常在描写的时候采用空间顺序。空间顺序有由中心到四周,或由左至右、由上到下、由前至后等形式。:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。充分调动我们心灵的扫描器——眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物,并赋予景物于情感。(一切景语皆情语)鲁迅先生的《社戏》中这样一段描写:“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来,月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。”鲁迅善于调动多种感官来写,有嗅觉、视觉、听觉、触觉,使人身临其境。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿