国培计划送教下乡心得体会.docx

国培计划送教下乡心得体会.docx国培计划(2015)送教下乡心得体会4月14日,我有幸到木子丿占中心小学参加国培计划小学语文送教下乡听课活动,在此次活动中我学到了不少东四,也身感口己的语文教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。现将听课活动及心得体会,汇报如下:这次我听了三节课,分别是任宇楼老师的《人物描写一组》、陈海琴老师的《生活的启示》和袁娣老师的《“长征人物”主题》,三位教师都是从群文阅读角度向我们展示一种全新的阅读形式,给我们带来了耳目一新的阅读课堂。课堂上语言丰富惹人好感,课堂紧凑主题突出,激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞叹。我觉得先不论学生的配合与否,光从老师身上就能感受到语文的多样和精彩。扎实的基本功游刃于课堂,同时三位老师具有优美圆润的音色,亲切大方的教态,灵活的教学机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择i组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读,最终达成共识的过程。袁娣老师带来的《“长征人物”主题》这堂课,一堂课引导学生阅读了《七律•长征》、《金色的鱼钩》、《草地夜行》三篇文章。整个教学过程中,学生都围绕教师的问题细细地、静静地品读。孩子们在忙碌着看书、思考、陈述、倾听;从人物的语言、动作、外貌描写体会人物的内心世界和精神品质;对“长征精神”有自己的理解。这是一堂真正让学生学习阅读的阅读课。实现了教师阅读与儿童阅读的合作与对话,形成了师生学习合作共同体。孩子在课堂中的思考力和阅读力得到了充分的体现和发挥,所给出的答案也往往让人耳目一新。群文阅读理念的提出,让我们看到了儿童阅读的希望之光,用这样一种全新的思想来打造阅读课堂,将是一件特别美妙的事情。“群文阅读”不像一篇课文教学那样,能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细,可孩子通过“群文阅读^可以在短吋间内接触到多篇优美的文木,而且这些文木或议题相同,或表达方式相同,或情感抒发相同,可以讣孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结,可以让孩子从中获得口己的理解和认识,得到海量的知识信息。可以说,“群文阅读”是对传统课文教学痼疾的一种改变,改变教师单位吋间内滔滔不绝的“讲J将大部分的吋间还给学牛,让学牛自己去读,让学生在阅读中学会阅读、学会学习,这才符合小学语文的奠基性原则。“群文阅读”有利于丰富