我的动物伙伴——观察要有顺序一、:辅助课堂教学,为教学提供素材,帮助孩子梳理写作思路。(1)学会从整体到局部、从上到下(从头到尾)的观察顺序;(2)学习边观察边联想的观察方法;(3)学习用合适的比喻句和拟人句表达观察所得。,表达自己对动物的喜爱之情。学情分析孩子们对写作有一定的认识和了解,通过合作法、探究法能继续培养孩子们阅读写作的兴趣和习惯。三、教学策略教学工具:讲义、课本教学方法:合作教学法情景教学法四、教学过程(一)导入观看视频,谈感受。(二)。读一读下面这两个描写动物外形的片段,你有什么发现?。对比《可爱的小花猫》和《雪白的小猫》,初步懂得描写动物的外形,一般按照从整体到局部、从上到下,从头部到尾部的顺序观察。(三)小试身手这是大家都非常喜欢的熊猫,请按照整体到局部的顺序观察,抓住动物特征进行描述。(四)范例引路,指导写作。,怎样把自己喜欢的动物介绍给大家呢?读一读叶圣陶写的《可爱的小花猫》,相信一定对你有启发。。可以选择刚才观察过的动物,也可以选择其他的动物。注意:①要按照顺序介绍动物外形;②要写出不同动物的外形特点;③要做到书写工整;④要正确使用标点符号。。小组选一篇好的作品,跟大家分享。(五)总结收获。五、板书设计可爱的小花猫特点外形→可爱捉老鼠→机灵
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