编写童话.doc

《编写童话》教学反思百尺小学白亚肖编写童话就是一种想象的飞跃,思维的释放,给学生插上想象的翅膀,把握导与放的度。下面就这节课进行反思:一、以趣引路,激活学生的创作思维。开课简单明了,直奔主题——一小波波熊。Shishen师生赏读《洗四十双袜子的小波波熊》激活了学生的思维,纷纷大胆的猜想起来,你一言、我一语的争相表达。有位教育家曾说过:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情的词语。”这堂作文课,我抓住了孩子的好奇心,找准了切入点,很快就激发起了学生的兴趣,把“要我写”,变成“我要写”。二、巧妙示范,让学生的想象生动起来。在平常的作文教学中,我们常常抱怨学生的作文干瘪,不生动。教师的引导却苦无良方。我先出示了一段范文让学生读,并让学生思考:这个故事哪儿最有趣?学生发现有的是人物的语言有趣、有的是人物的动作有趣,最后老师还让孩子来表演范文中描写的片段。学生既觉得好玩,又深切的感受到了让通话中的人物说起来、动起来,故事就会有趣、就会生动。三、及时总结,教给学生写作的要领。在教学中,注意倾听学生的发言,并针对学生的发言及时准确的进行小结引导,给予了学生很好的写作指导。比如:想象要大胆点儿,可以帮助学生理清思路。总结出让童话中的人物说起来、动起来,故事就会有趣等,就能帮助学生把内容想丰富、过程写生动。不足之处:感觉本次作文指导存在的问题是预留给学生说、写的时间少了。学生在品读范文的精彩之处花了太长的时间,导致在分组编童话之后没有时间再进行写作了。看来,在授课环节设计上尚有欠缺。今后在作文备课时将多多锤炼。总之,习作指导课老师可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。另外,老师在课上应通过各种方法打开学生的思路。从作文指导来说,激发兴趣和开拓思路这两条是最主要的。