大学生创新创业训练计划项目分析.docx

大学生创新创业训练计划项目分析.docx大学生创新创业训练计划项目分析[摘要]大学生创新创业训练计划是教育部提出的一个培养大学生创新能力和创业总识的平台。各地高校纷纷响应推动项H的开展,但在开展的过程当中出现了立项数口多但质量低,部分学生参加项目的目的过于功利性,学校对大创项口缺乏实质性的支持,项口揺导老师缺乏实践经验和项目能力,项目的过程管理宽松,项目实施效果不佳,项目考核不够严谨,形式单一等问题。针对存在的问题提出完善管理制度,建立科学的考核机制和奖惩机制,加强师资队伍建设的对策。[关键词]创新创业;训练计划;存在问题大学生创新创业训练计划项目简称“大创计划”,是教育部组织的一个项目孵化平台。从纵向的角度來说,分为校级、省级、国家级,资助的经费额度递增。从横向的角度来说,分为创新训练项目、创业训练项目以及创业实践项目。大学生创新创业训练计划项目的开展和实施,对大学生创新能力的培养,和在创新基础上的创业能力的提升有着积极的促进作用。但这些项目在实施过程中,山于各种客观条件和主观条件的限制,出现了不少问题需要去解决。!新学生的就业观,缓解大学生就业压力。传统的大学生就业观念足毕业以后到公司工作,俗称打工,鲜冇自己创业奋斗的打算。根据广东省教育厅公布的<2017年广东省高校毕业生就业质蛍年度报告》显示,,其中自主创业的人数为2011人,$。可见大学生毕业之后最主要的出路还是去应聘就业。而大学生自主创业不但为社会増加财富,还可以带动其他大学生就业。大创计划使得学生在校期间通过训练増强创新观念,树立创业目标,为将來走上创业道路打好基础。,提升就业竟争力。大创计划项目一共分为三种类型:创新训练项目是在导师指导下,自主完成创新性研究项目设计、研丸条件准备和项目实施、研丸报告撰吗、成果(学术)交流等工作。创业训练项目是在导师指导下,团队中每个学生在项口实施过程中扮演一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。创业实践项忖是在学校导师和企业导师共同指导下,采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果,提岀一项具有市场前景的创新性产品或者服务,以此为基础开展创业实践活动。可见,每-种类型的大创汁划项目都需要学生付出精力和实际行动,整个项目做下来以后能有效提高学生的实践能力,,提前做好职业生涯规划。根据马斯洛需求层次理论,人类的需求可以划分为五个层次,从低到离依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊逍需求和自我实现需求。在高校这个小社会里而,马斯洛所捉出的前川个层次的需求,大学生基木都能得到一定比例的満足,个别学生右更高层次的追求,希望拥右自己的资产和开创自己的事业,大创计•划项目恰好提供了这样的¥台给学生实现自我。学生通过创新创业训练,可以结合自己的兴趣和擅长的技能与职业挂钩,能刺激学生发挥自己的最大潜能,实现自我价仇。,但质早低。自从教育部侣导开展大创计划项目Z后,各地高校纷纷响应,立项数目逐年攀升,以笔者所在的学校为例,2012年第一次校内立项的数目是5个,到了2017年立项48个,2018年的立项