幼儿园语言活动优秀教案及反思《花婆婆》.docx

幼儿园语言活动优秀教案及反思《花婆婆》.docx幼儿园语言活动优秀教案及反思《花婆婆》一、活动设计意图:《幼儿多元能力实践课程》中明确指出:大班下学期的幼儿,不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期,我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此,本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上,结合课程主题一一“感恩的心”来设计的。内容的选择,来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》,根据班级孩子的自身状况,结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵,用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始,讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。《花婆婆》的故事,主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺,能努力将世界变得更美丽,能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花,并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白,让孩子在玩中学,实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线,从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感,这是我本次教学活动的重难点所在,也是设计本次教学活动的意图所在。二、活动目标:1、 体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。2、 理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。三、活动准备:1、四季特征明显的花:桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。2、 《花婆婆》PPT,背景音乐。3、 儿歌“四季花开”图谱暖和的春天来到了,炎热的夏天来到了,凉爽的秋天来到了,寒冷的冬天来到了,什么花儿朵朵开?什么花儿朵朵开?什么花儿朵朵开?什么花儿朵朵开?4、爱心卡幼儿人手一份。四、活动过程一、故事导入1・引出活动。师:今天,徐老师带来一个故事(出示PPT),认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?(活动的引入,调动了幼儿的学习情趣,激发了幼儿对故事的期待。)。师:花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中,教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后,教师引导幼儿讨论。)师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?幼1:到世界去逛逛。师:就是去旅行。幼2:在海边住下来。幼3:做一件让世界变得更美丽的事。教师继续讲述故事花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们一起听听故事吧。丰富幼儿四季花卉的经验。说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。老师:孩子们,你们知道什么花儿在什么季节开放吗?(由故事延伸出关于花卉的学习活动,十分自然。教师的提问没有直接指出答案,而是来自于幼儿对生活的观察。)幼1:桃花是在春天开的,荷花是在夏天开的。幼2:油菜花是在春天开的,玫瑰是在夏天开的。幼3:菊花是在秋天开的,腊梅花是在冬天开的。师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……分一分:四季不同的花师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片,你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字