语文人教版四年级下册习作《一张旧照片》.doc

《一张旧照片》写作指导教学设计教学目标:     1、帮助学生了解战争给人们带来的苦难,了解历史、记住历史,激发学生热爱和平的情感。2、看图作文,抓住重点进行观察,根据画面展开合理的想象,培养观察力和想象力。教学重、难点:仔细观察插图,并能根据图画,:激情引领、巧借图片、资料、小组讨论学情分析:     经过了本组课文的学”已有了一定的理解和认识,但是毕竟这些远离学生的实际,所以课前让学生搜集日本侵略者在中国所犯下的滔天罪行的图片、资料,观看图片和视频,增进学生对于战争的认识。学生对于描写战争的词语很贫乏,因此积累描写战争残酷的词语以备习作时用。课前准备:1、搜集日军侵华的文字资料、图片。2、回忆观看过的抗日战争题材的影视剧。3、课前搜集描写战争的词语。 教学过程:一、看图导入。1、出示“小夜莺”和雨来的图,让学生用自己的话描述图片内容。2、交流自己知道的有关描写战争的词语。过渡:在战争中,当孩子被迫面对凶狠的敌人时,他们随时流血,甚至死亡。下面的一张图片也是关于战争中孩子的,是一个还没懂事的孩子,这里面又发生了什么呢?3、出示习作里的图片。二、指导看图,描述看到的 1、引导整体观察师:请同学们有序地看图,用一句话把你看到的描述。2、指名描述并评价。3、、引导局部观察,让学生说印象最深的。4、、指名回答。(是个孩子)师:我们如果想把这个孩子写清楚,应该从哪些方面去介绍,你看到一个怎样的孩子,从哪些方面具体刻画这个人?5、、同桌交流(年龄、外貌、动作、表情、心理活动等)出示课件提示学生说。6、引导从近处向远处观察。7、讨论,指名说:(我看到了……)出示提示课件。(废墟的火车站月台建筑倒塌钢架摇摇欲坠破壁残墙一片悲凉……)(板书:  有序观察  整体到局部  具体刻画  人  由近及远   环境 )8、出示课件:习作内容。(板书: 看图作文:一张旧照片 )     9、让学生齐读习作内容。指导找关键词,指名说从哪两方面内容写清。(板书:看到的、想到的)三、引导学生想象。1、穿越照片,想象轰炸前的上海火车南站的情景。(投影提示课件)2、照片里的想象,当时发生了什么?小男孩的父母去哪儿了。3、想像这个孤独的孩子以后的命运如何?全班交流。四、分享搜集日军侵华的文字资料、图片、视频)五、感悟主题过渡:惨绝人寰的日本侵略者,他们根本不把中国人当作人来