语文人教版三年级下册乞巧.doc

29古诗两首【教学目标】一、会认“霄、宵、乞、烛”,会写“乞、巧、霄、渡、屏、烛、晓、偷”。重点积累词语:乞巧、碧霄、今宵、烛影、屏风二、重点读背内容:能用普通话正确流利较有感情地朗读古诗;能流畅地背诵两首古诗。三、(1)课文主要内容:《乞巧》写了在乞巧节牛郎和织女相会的故事。《嫦娥》写了月宫里的嫦娥的孤苦寂寞。(2)概括方法:抓住重点的词语进行概括。(1)重点段及表达顺序:两首诗(2)体会方法:(1)重点词句:乞巧、云母屏风、长河诗句:家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。(2)体会方法:查字典等工具书、联系自己的阅读或生活积累等。,仿写段落或句子:收集其他的民间故事或传说,并写下来。〖教学重点难点〗教学重点:能熟练背诵两首诗,体会诗中的丰富想象教学难点:能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事,感受故事中蕴含的情感。〖教学过程〗一、谈话导入同学们,大家知道我们中国有哪些传统节日吗?(春节、元宵节、清明节、端午节……),在每个传统节日里,我们都有一些传统活动,你知道吗?(端午节吃粽子划龙舟,中秋节吃月饼赏月……),今天,我们再来学习一首描写节日的古诗《乞巧》引入课题齐读《乞巧》二、检查预习情况。朗读:(出示课件)指名学生读古诗。师生正音三、出示尝试题,研究学生字(1)出示本课生字:交流自己用有趣的方法记住了哪个字?引导趣味识记:“霄”与“宵”:通过这两个字偏旁不同表示的字义也不同来识记和区别,“霄”与云有关,云霄,“宵”与时间有关,夜宵(2)写美观:指导书写的字:乞、霄、屏、晓(二)精讲点拨学习《乞巧》(1)请同学们读出课题。(学生读题)看看这个“乞”字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?(乞—气。乞字中间少一横。)同学们在书写的时候,可一定要注意哦!再读读课题。(学生读题)(2)这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人,而且非常的聪明,六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。(出示课件:诗)自由读一读,请记住,读书有三到,(心到、眼到、口到)所以在读的时候,注意读准每个字的字音。(出示课件)(3)正音:大家发现诗的第一行有两个字的读音是一样的吗?(出示:宵—霄)用点标出来。那你是怎样记住这两个字呢?(“宵”字是宝盖头,“霄”字是雨字头)那这两个字是什么意思呢?快向字典请教吧!(“宵”是晚上,“霄”是天空)字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊!(出示课件:诗)来,我们再齐读古诗,注意读准字音。(4)大家都预习了课文,谁来说说你读懂了什么?(5)那你还有什么不懂的吗?(预设:1、“碧霄”是什么样的呢?句中的“乞巧”是什么意思?3、不理解“穿尽红丝几万条”)(1)要理解《乞巧》这首古诗的意思,得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事,你们知道吗?谁来讲一讲?牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢?(每年的七月初七)(出示课件)(2)(出示第一行诗)在七月七日这天晚上,人们看着“碧霄”,什么是“碧霄”?你能想象出碧霄的样子吗?出示课件:夜空图。看到这样的夜空,你能描述一下吗?在点点繁星中,有两颗星星尤为耀眼,知道它的名字吗?(牵牛星和织女星)让我们到宇宙中去找