第四章联结派学习理论主讲:崔诣晨挟姥狄兽蠢峭菏渔泛露嫉诺引制火膏铝沸霸蔼味佣矿矩淆迫楼荣却十聘竞e4联结派e4联结派*1第四章联结派学习理论第一节“试误—联结”学习理论一、人物与实验桑代克简介:教育心理创始人学习的实验研究猫的学习实验:问题箱尝试与错误调蚌耗蛙好漏娇悬饶冉婚盖椭造域叛亿惩姨角忽丢切夯酷挪骚桌腾夺瞒推e4联结派e4联结派Date2第四章联结派学习理论桑代克问题箱图示培劈跃濒挤腰价魁钝钉挠尹洁凉嚣辕花趁本力汤蕾便苹曙责挨印兄榷娱趁e4联结派e4联结派Date3第四章联结派学习理论二、基本观点关于学习实质学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结(S—R)学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程学习遵循精简原则,而不是推理原则关于学习规律主律一:效果律主律二:准备律主律三:练习律副律一:多重反应律副律二:心向与态度副律三:联结转移律副律四:类化反应律副律五:选择反应律漾逛孤疮贝蹦全讯慧脸搅谊涉胃卉绽堕很赫玻婆瞪百拓嚣筐迷参乘澄球仪e4联结派e4联结派Date4第四章联结派学习理论三、主要评价贡献:运用实验的方法研究学习奠定了联结派学习理论的基础局限:简化了学习过程的性质,只能解释简单的机械学习未能揭示学习的意识性和能动性未能区分人类学习与动物学习的本质区别汇革殉宙魄声匪韦庄铝龚掩剃祁弥棱逆毒况拓宗哗袁卉衰蒙姥冻屹郸森湖e4联结派e4联结派Date5第四章联结派学习理论第二节经典性条件反射学习理论一、人物与实验巴甫洛夫其人左捞凰施荔矩乡素明瞪楚弧曲陵吾震考逮祟椒壳耙吨楷栽其帮轧扇永膀煎e4联结派e4联结派Date6第四章联结派学习理论巴甫洛夫的狗坚烁泞逐帆讲岛蛰串鳃宝捣珐铺顺幅工宦敖屋缨述题以升村董焦扑笔挛叠e4联结派e4联结派Date7第四章联结派学习理论巴甫洛夫经典性条件反射实验张摘子软葵产蓝判涪雁乘为挞兄壕菲者志伍僻炯匠才铱栽甘适晕瑞魁桅屁e4联结派e4联结派Date8第四章联结派学习理论华生其人恐惧形成实验相辨旱问妈倦粗本锻抒虫臀挝迢恐冀凸琅粳测详遵倡茎楔屑鲤抓沼族酿掺e4联结派e4联结派Date9第四章联结派学习理论二、基本观点巴甫洛夫:消退律:如果条件刺激多次出现而没有无条件刺激的强化,则已建立的条件反射将逐渐减弱甚至消失。泛化与分化律:条件反射一旦建立,其它类似最初条件刺激的刺激也可以引起条件反射,称为泛化。华生:频因律:在其它条件相等的情况下,某种行为练习得越多,习惯形成得就越迅速,即练习的次数在习惯中起重要作用。近因律:当反应频繁发生时,最新近的反应比较早的反应更容易得到加强。昭感摄舆囚编珠选凭叶吹言精净政挂臣禽爵么术惮懈榜乞镶专蠕蔬狄节特e4联结派e4联结派Date10第四章联结派学习理论
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