2025年教师爱岗敬业演讲稿(合集篇).docx

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2025年教师爱岗敬业演讲稿(合集篇)
老师爱岗敬业演讲稿1
敬重各位领导、老师，敬爱的同学们：
　　从走出高校校门的那天起，我就下决心当一名优秀的老师，这两年来也始终为之探究努力着。什么样的老师才是优秀的老师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的学问，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
　　可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不酷爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
　　陶行知先生说：“没有爱就没有教化。”酷爱学生，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，事实上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。因为有爱，我们才有耐性；因为有爱，我们才会关切；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，事实上是我们老师的乐趣。
　　但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
　　“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。
　　“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老老师为我们树立了榜样，指明白方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照看；有的老师常常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是特别严格的，不放过一点小错误，刚好进行教化，以促其不断进步，这才是善爱。
　　“爱”要以理解，敬重，信任为基础。同等，民主，理解，敬重，信任会使我们更简单走进学生的心，更好的帮助他们进步。
　　付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而费尽心机；曾为学生的不理解而心酸流泪。我迟疑过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的`同学比起来，自己是不是太累了。










　　但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们傲慢的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成果时，一种感动和骄傲就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
　　这时我又燃起了工作的热忱，又充溢了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业恒久也不能够轰轰烈烈，震天动地，但我的工作充溢着希望，确定着将来，所以我会始终坚持专心去做，用爱心耕耘终生。
　　在座的各位都是教化工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创建美妙的将来。
老师爱岗敬业演讲稿2
　　老师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。
　　然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以老师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。
　　我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引
　　导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的'一种无比正义的、无比光明的工作。
　　汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师肯定要去救援我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救援我们老师呢？我们想只有坚实的教学楼才能爱护我门老师和学生。这个社会里谁来造一个坚实的教学楼？谁来削减地震的灾难？谁来爱护我们老师和学生？这才是汶川地震应当反思的主题！老师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题！老师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为老师不是专职的救人工作者。










老师爱岗敬业演讲稿3
在座的各位：
　　“老师”一词从小就根深蒂固在我的脑海里，是缘于我的家庭，我的家庭应当算的上是一个老师世家吧！我的爷爷、奶奶、外公都曾经是老老师，我的小舅和我姨也都曾经当过老师，到现在我最最敬爱的父亲还工作在教化的第一线，正是在他们的影响下我才走上了老师的岗位。记得小时候，我和很多父母是老师的孩子一样，也曾埋怨过老爸对自己的学生要比对我这个女儿好，可是随着年龄的增长，我起先渐渐的理解老爸，也是他让我懂得了教化的真正含义——教化须要无私的奉献。
　　一年级的孩子天真活泼，想象力丰富，这一优点是高年级的孩子无法比拟的`。我们如何将孩子的这一优点最大化的发挥出来，是我们低年级教学的重点。在平常的教学中，我采纳分层教学的方式，发觉每一个孩子身上的闪光点，不断的去激励他们，让它们都成为闪闪发光的金子。
　　在识字教学中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆、熟字加偏旁记忆、换偏旁记忆、同音字记忆以及自编儿歌记忆等。在记忆的过程中，我对不同的孩子提出了不同的要求。对于A层基础相对来说较差的学生，在识字环节中，要求他们驾驭基础的字音和字形；对于B层基础较好的学生，在驾驭基础字音和字形的基础上，能够用所学的字组几个词语；而对于基础学问驾驭特别坚固的C层学生，则要求他们在前两者的基础上用自己所组的词语说一句话，做到字词句的练习。










　　在阅读教学中，对全部的学生明确朗读的基本要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面。有些课文我都会练习许多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向，尽可能地为学生作出很好的示范。但大部分课文我都会利用白板课件，让孩子们通过生动形象的动画领悟课文所表达的内容，既培育了他们的语感又调动了他们的学习主动性。许多故事性强的课文，我还会让孩子们充分的发挥想象，让他们把课文内容大胆的表演出来，这对B层C层的学生起到了很好的作用，加深了他们对课文内容的理解。
老师爱岗敬业演讲稿4
敬重的各位领导、各位老师们：
　　大家好！
　　我是一名德育老师岗位新上任的新兵，今日非常兴奋学校给了我这样一次自我成长的机会。
　　“一个老师或许不是指路的明灯，不是导航的灯塔，但他至少要做一个发光发热的灯泡，为他的学生照亮眼前的路。”我要用这种“灯泡精神”感染和影响身边的每一个学生。
　　当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值；我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也可以采摘如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光。
　　然而，当志向与现实发生撞击时，我困惑了，我迟疑了。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心在单纯的对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。老师，这个神圣的称呼，他如硒石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。古代大教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我；现代宏大教化家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的`献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。










　　作为一名辅导员，我们虽然不是伟人，不能做出轰轰烈烈的大事，但是我们真心的付出，回报的则是学生们一辈子的敬重。
　　我已经不记得多少次日出而作，日落而归；
　　我已经不记得多少次赛场上，一同呼喊：加油，加油；
　　我已经不记得多少次秉烛夜谈，将来还有明天；
　　我已经不记得多少次因学生不进步而难受，因学生进步而欣喜；
　　我已经不记得多少次魂牵梦绕，半夜醒来，梦境中全是学生；
　　……
　　十八个月的风风雨雨酸甜苦辣，为人诗者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到自己离不开这个职业，这个职业也须要我。路在脚下延长，而我刚刚起步；路在脚下延长，而我就在铺路。不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
　　假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我肯定会洪亮地回答：老师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择。虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着；我们还是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的。我爱我平凡而有神圣的职业，我愿做红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上静默无闻，辛勤耕耘，将我无恢的青春奉献给脚下这片黄土地，让我的生命在这个平凡的事业中恒久闪光。










　　感谢大家！
老师爱岗敬业演讲稿5
敬重的领导、同事们：
　　大家好！
　　这么多年为人师表的生涯早已让我的内心坚决了对教化事业的追求与酷爱，尽管有时也会因为学生不爱学习的表现与家长的不理解感到有些迷惘，但每次走出思维误区以后都会让我重新投入到教案的备课环节之中从而提升对教学事业的坚决信仰，尽管是份用以谋生的职业却早已在漫长时间的教学生涯中培育了我对爱岗敬业的憧憬之心。
　　学生成果的提升往往是作为老师的我们呈现教学实力的试金石，所以我们平常的'时候会因为学生的成果以及纪律问题感到有些困扰，可即便如此我也从而在教学工作中忽视任何后进生并确保能够提升班级成果的下限，尽管每届学生的毕业都会让我的内心充溢离别的伤感却也存在着对他们成长的欣慰，至少这么多年在自己的教育下得以进步的学生才是对自己教学成果的良好体现，因此我在做好备课工作的同时也会坚持做好教案以便教学环节不会出现些许的差错，经过这些年的教学让成长为阅历丰富的老师同时也对学生的教育更加得心应手。
　　对于教学方式的探究虽然花费了自己不少精力却也让我的内心变得更加坚毅，终归沧桑的面貌记录着的是漫长时间中对教学事业的憧憬以及学生成长的关怀，而且每年都会有部分毕业多年的学生回校探望自己从而让我感到非常骄傲，在这里可以确定的是我对于老师工作的酷爱从未因为些许的困扰便不再赤诚，事实上由于平常教学工作较为繁忙的原因让我反倒能彻底投入对教学事业的探究，尤其是近几年来教研组的改革也意味着教学工作变得更加具备挑战性了。










　　或许各种舆论对于老师的要求导致我们许多人肩上的压力增加了很多，但在我看来这正是身为老师的我们在教学实力方面获得提升的良好契机，无论是家长的要求还是学生的成长都意味着老师不能够满意于照本宣科的敷衍看法，要完成对教材的全面解析才能够将自身的理解传授给学生从而让他们获得阶段性的成长，若是我们对于试题的分析程度不够的话又怎能帮助学生走出迷惘的心境呢？所以当前阶段反倒是身为老师的我们须要加强对教学实力的提升才行。
　　削减教学工作中的埋怨并将精力投入到学生的成长中去才是老师应当做的事情，所以我们做事要对得起家长与学生的信任才能够为教学事业的发展增加光彩，所以我会花费更多的精力投入到教学工作中去用以证明自己对老师职业的酷爱。
　　感谢大家！
老师爱岗敬业演讲稿6
　　责任是一种实力，但责任比实力更重要，只有尽职尽责才能尽善尽美。一个老师本事再大，实力再强，假如不愿付出、不愿努力，不愿对孩子付出自己的爱心，也就不会取得胜利，就不会为社会培育出有用的人才，不会为社会创建出价值。
　　“米粒之珠，也放光线”这句话的原意是贬义的，但我认为用在老师身上却恰当好处。我们就像一颗颗小小米粒之珠在平凡的岗位上时刻散发光线！这让我始料未及，这让我无比震撼，同时也促使我在从教四年来第一次重新去解读“平凡”二字的内涵：平凡事做到极致就是宏大，我要向“最美老师”学凡的好老师。我必需从以下几点努力做起。
　　一、要有责任心
　　责任是一种实力，但责任比实力更重要，只有尽职尽责才能尽善尽美。一个老师本事再大，实力再强，假如不愿付出、不愿努力，不愿对孩子付出自己的爱心，也就不会取得胜利，就不会为社会培育出有用的人才，不会为社会创建出价值。是的，干事业须要实力，更须要责任感。我的实力或许并不高，但只要我有一颗负责任的心，我的工作就不会做的差，我会做一个有责任感的老师，英勇地扛起自己的责任，不推诿、不扯皮，投入热忱，投入真心，从细微环节做起，从小事做起，从现在做起，使自己的实力得到最大限度的发挥，自身的价值得到最充分的呈现。










　　二、做事要细心
　　最美老师”的爱，贵在细心发觉。老师每天将面对许多像“例行晨检”这样特别特别平常的`常规工作，很多老师往往走过场，甚至根本不当一回事。但“最美老师”在这平常的工作中做得很细心，她们不仅仅发觉孩子没来，平常还很了解每个孩子的状况如孩子的姐弟在同一个学校学习。她们用行动告知我们每一个老师，做好常规工作中的每一个细微环节，细心发觉每一个问题是很重要的，也是必要的。作为一年级的班主任我时刻提示自己，在工作中有没有问题被遗漏，在常规教化教学上有什么细微环节被疏忽的。终归一年级的小挚友年龄较小，在学校里须要老师时时到处的细心视察，多多的提示。作为班主任应当从班级里的每一件小事做起抓起，认仔细真的对待每一个学生，让班级里的孩子能平平安安来校，开快乐心回家。
　　三、要有关爱心
　　有关爱心，你就不会对后进生感到厌烦；有关爱心，你就不会用体罚来简洁的处理问题；有关爱心，就不会有那么多的学生离家出走、自杀；有关爱心，学生会从我们的爱中得到暖和，懂得爱，回报爱。老师的工作必需有爱，领导的关切、同事的帮助、学生的努力、家长的期盼，正是我们前进的不竭动力，愿大家都从“最美老师”身上吸取爱的养分，滋生疯长。
　　四、还要有恒心
　　“最美老师”的胜利，贵在恒心。让我最震撼的是“最美老师”在爱的行动中坚持究竟的每一个环节：给家长打电话；电话没人接就去孩子家；家里没人就去孩子母亲姚女士的上班处；给姚女士电话充话费等等。其中任何一个环节放弃了，悲剧就会发生。事实上，在我们的工作中，任何一个小环节都有可能被放弃或忽视。作为班主任更加要向她们学习，从身边的小事做起，从现在做起。特殊是在处理班级的事情上要不放过任何一件小事，要做到多和家长沟通，多和孩子沟通。特殊是在我们的教化教学中，总会遇到不同类型、不同性格的孩子，但是对于一名老师来说，没有坏的学生，只有不懂得教化的老师。每个学生身上都潜藏着优点和才华，作为老师，应当耐性地去发觉、去激励、去关注，用大爱去感染孩子，让孩子和家长能感受到老师的关切和对孩子的不抛弃，不放弃。










　　最终，我觉得我应当从小事做起，从现在做起。作为老师，就要勇于把平凡当成一种磨炼，把日常当成一种修养，把岗位当作责任，关注工作上的每一个细微环节，关注学生的每一点微小的改变，自觉仔细做好每一件小事。
老师爱岗敬业演讲稿7
　　孩提时代，我最钦佩的人是老师，记得最牢的一句话是：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是多么崇高的评价啊！就是怀着那样的一份激情与执着，我在人生的第一个十字路口，毅然选择了老师这一职业。当我第一次登上讲台时，我才渐渐体会到，要当好一名人民老师，并非一件易事，他要像严父，更要有慈母般的温顺,钓鱼式的耐性，要懂得把自己的学问“得之心而寓之于言表”，更要像一个雕塑师一样，时刻注意体察生活，发觉生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一个“灵魂”……..
　　老师是清贫的，而其工作又是繁琐艰辛的。在最初实习的那段日子，遇到一些挫折或不如意时，我也曾想过放弃。但实习快要结束的一件事使我认定了脚下这条路。那次，因另一老师病假，我去代课，几天下来，嗓子一下子哑了，心中甚是委屈，然而当我放学回办公室时，却发觉桌子上多了胖大海和润喉的药，而门外挤着几个小脑袋，脸上写满了担忧和关切。那一刻，我被深深地感动了。此时此刻，我才真正体会到自己所从事事业的高尚。既然自己真诚的付出，能换回学生发自内心的真情，那么虽说“清贫”，在我看来，甚是“富有”。
　　学高信为师，身正堪称范。学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，老师是聪慧的代表，是高尚人格的代身。老师一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用。因此，老师肯定要用自己的模范行动，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向。










　　酷爱学生也是老师的基本行为准则。著名教化家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。作为一名教化工作者，我们的一言一行、一举一动，都会给学生造成很大的影响，但是，只要我们用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，那么不难建起民主、和谐的师生关系。在培育学生的过程教化中，我觉得要注意几方面：首先要理智公正，不该盲目、冲动。假如是因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，那这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。其次要注意维护学生的自尊。当学生犯错误时，要耐性开导，不讥讽、不训斥、不体罚与变相体罚。如有的学生作业没有完成或没有根据我的要求去做，我不会让学生写上十遍、一百遍，而是单独找他谈话，帮他分析缘由，言辞之间坦诚关爱，维护其自尊心，尽量避开对学生造成损害。再者努力做到严格结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。一位全面发展、各科优秀的学生自然会受到老师的关注，但同时我们也不行遗忘了“丑小鸭”，对于那些基础上差、接受实力相对欠佳的学生，既要对其提出严格要求，又要体现对学生的敬重友爱，帮助学生分析缘由，努力创建条件，使他们一步步走向胜利，很多事实说明在爱的氛围中教书育人，能产生最佳效果。
　　在学生眼里，老师是典范，老师应用自己丰富的学问，风趣的谈吐来折服学生的心。其中，活泼开朗的性格也是不行缺少的，老师应当时时到处表现出乐观向上和热忱奔放的精神风貌。即使遇到挫折和不顺的事，也能正确对待，而不是随意表现出受损害和悲伤的神情，尤其是在课堂上，学生的心情很轻易受老师的影响，假如老师讲课进程中心情低落，无精打采，则学生也会缺乏激情，不乐于协作，自然这堂课就会毫无生气、琐然无味。相反，假如老师能够热忱奔放、活泼生动地完成教学，那这堂课就会肯定布满朝气。因此，老师若能活泼开朗就能使整个教学进程始终处于一种健康、向上、开心的舒适的气氛中。