《氯气》教学设计.doc

《氯气》教学设计化学必修Ⅰ第四章非金属元素及其化合物第二节富集在海水中的元素——氯(一)一、学习目标知识与技能目标(1)能说出氯气的主要物理性质;列举氯气与水、碱的反应及相关的生活生产应用。(2)认识氯气的氧化性和还原性,能够书写氯气分别与金属(钠、铁、铜)、非金属(氢气)反应的化学方程式。(3)进一步认识燃烧现象的本质,深入理解离子反应和氧化还原反应。(4)通过自主、交流、合作、探究学录能力、分析小结和归纳能力。过程与方法目标(1)学会从史料获取化学知识。(2)学会从物质分类的角度,预测物质可能具有的性质,通过设计实验、实验和观察,解释和结论,体验研究物质性质的方法。(3)通过观察实验现象、全面准确记录、整理分析、得出结论,初步学会实验记录的方法。情感态度与价值观目标(1)通过了解海水中丰富的化学资源,创设化学知识在生活中应用的问题情境,激发学习化学的兴趣。(2)通过化学史实体验严谨求实的科学思维品质和科学态度。(3)通过微型实验,渗透绿色化学思想,学生提高环保意识。(4)联系氯气的毒性及其广泛用途,体会科学使用化学物质为人类服务。二、教学设计:,引入课题。文字资料有海水中盐的数据:“海水中含有几十种化学元素,蕴藏着丰富的化学资源。大部分以盐的形式存在,氯是最重要的成盐元素。据推测,海水中含盐3%。”“若将海洋中的盐全提取出来,铺在地球的陆地上,可使陆地平均升高150m”。图片资料有长芦盐场和莺歌盐场工作的图片,引入本节内容。[板书]富集在海水中的元素—、生产中含氯的物质,用图片资料和分子式,如消毒剂、清洁剂、聚氯乙烯、合成杀虫剂等。、倾听、思考。。,列举生活中含氯元素的物质。如自来水的消毒剂、清洁剂等。,树立资源观。,产生亲近感,不惧怕氯元素。,引导学生自觉、主动、。本节我们来学习富集在海水中的元素——氯,具体研究氯元素组成的重要物质——氯气。[板书]一、活泼的黄绿色气体—,引导学生阅读“科学史话”(P82)“氯气的发现和确认”,并思考三个问题:(1)从氯气的发现到确认为一种新的元素时间长达三十多年。你从这一史实中得到什么启示?(2)舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一,请写出化学反应方程式。(3)小结氯气的物理性质。。。。[演示]氯气在水中的溶解性[板书]物理性质:黄绿色、刺激性气味的气体,有毒,扇闻法,易液化,密度小于空气,溶解性约1:2。。通过观察氯气、阅读“科学史话”(P82)“氯气的发现和确认”并思考问题,书写化学反应方程式。,互相碰撞。。。。。、思考、多角度分析、提炼、小结