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手语语法
手语的语法是讲单个手势的构成规则和多个手势联合起来表达意思的结构规则。
手语是靠眼睛看来接受信息,靠手和身体表情组合运动发出信息。怎么看顺眼和好懂,怎么打舒服顺手,是有规律可循的,那就是手语语法规则。
很多聋人不知道或者讲不出手语语法,不是他们不懂,而是他们打的好,通过自然途径获得母语一样地自然地掌握手语的。汉语语法是在掌握流利的汉语(积累大量手语词汇、经过大量手语对话实践,用手语表达像脱口而出一样熟练不用多想就打出来)后才学的,上小学或者中学才学汉语语法。但是学习第二语言或外语时,才一边学习词汇一边学习语法。好多语言表达方式时约定俗成的,习惯了的方式,甚至讲不出什么道理,反正就这样感觉对。(靠自然天成的语感来判断表达是否合适,合乎习惯)。
每个手势表示一个概念,一个(或几个)意思。单个手势的构成要素有:
手形(如字母和数字的指式,I,V,E,U,Y,Q,L,J,X,// 1,2,3,5,6,7,8,9,10。注意,字母和数字手形一样,没有和数字4手形相同的字母)
手的移动(移动方式有:来回摆动,上下移动,不规则抖动、擦、抹、切、削、旋转、绕、敲,拍等)
手的位置(手与身体的位置关系:在头上、脑门、太阳穴、脸、脖子、胸部,胸前,腹部、手、胳膊、肩膀、腿等等)
手掌心的朝向(朝外,朝向自己身体,双手掌心相对或并列等)
还有面部表情和身体的姿势(喜怒哀乐、皱眉,皱鼻子,眼睛睁开或眯成缝儿,各种口型)
其中手形是手语词的核心元素,不可缺少。手的位置、移动、掌心朝向是以手形为依托的。面部表情和身体姿势起到语法/修辞作用。高兴的表情、生气的表情表示不同的句子表达方式(肯定句、否定句、疑问句、反问句、设问句和感叹句),还有用肩膀侧转和视线交替变化,表示不同角色和不同角色之间对话。
手语短语或句子构成(先选2个常见的例子来讲)
(1)宾语+动词式
也就是
“目标(宾语)”在前,“动作(动词)”在后的顺序。(很像汉语中“把”字句的顺序)
比如:球/扔(汉语意思是扔球,把球扔出去), 先打“球”的手势,后把“球”的手势往外移动,成“扔”的动作,结果球没了,是扔出去了。
球/接(汉语意思是接住球,把球接住了),先打“球”的手势,然后移向自己胸口,球的手势没变,表示接住球了,手里还有球。
书/拿(汉语意思是把书拿过来,拿书来),先打“书”,指着一边,意思是那本书,瞄准目标,再伸手去拿。
(2)否定词常常在句子后面。
这里/跑/不行(汉语意思是这个地方不许跑步,这个地方不能跑步)。先打出”跑“,知道主题词,讲什么事,接着打”不行“的手势。
重要的信息在最后,记得时间长一些。说了长句子,好多人的短时记忆效果通常是记住最后和开头几个手势记得牢,中间的部分忘记得快。
第二节  手语的语法特点
手语的语法特点是根据视觉认知规律产生的。聋人在手语交流中,以符合视觉语言规律的语言结构为语法规则,形成了不同于汉语的语序和依赖可视的面部表情、肢体动作形成简明生动的语言表达方式。这是手语——视觉语言的本质特征之一。
一、手语和汉语不同的语法特点
手语语法有不同于汉语语法的地方,聋人自然手语的语法是按照视觉语言规律形成的。例如:符合视觉语言规律的手语语法“钱有我”、“生气别”,转换为汉语是“我有钱”、“别生气”。聋人打手语的时候,或多或少有这种“颠倒语序”现象出现,这是因为作为一种视觉语言,聋人打手势时的顺序,是遵循实践在视觉中的时空发展过程来陈述的。视觉必须在看到表述的主体和客体后,才能看出主体要对客体“干什么”。好比我们看一部动画片《猫和老鼠》,在动画片上首先必须要有“老鼠”,然后出现“猫”朝“老鼠”这个既定的对象抓去的动作,我们看动画片的人才能理解这个动画演的是什么,这是视觉作用于大脑的必然方式。这符合客观事物映入眼帘的逻辑规律,否则就让人费解。
二、名词代动词的现象
因为手势本身是以动态的情形存在的,所以在手语中有的名词同时也可以代替动词使用,这也是手语简洁明快的一个突出特点。如手语中的名词“乒乓球”在手势的运动中,可以是“打乒乓球”;名词“篮球”可以是“打篮球”,“足球”、“自行车”也是同理。打这一类手势的时候,动词是省略的。
三、方向性动词根据对方位置而变化
动词的手势一般要根据所要表达的主体和既定客体的位置而定。如“帮助”、“打”的手势,必须要看对方的位置而定,还有“告诉”、“给予”等等都是根据对方的位置而变化的。
四、某些手势的反义有固定的打法
手语的视觉效应,形成了这样一个规律:“肯定词”前面不能再加“否定词”来表达否定的意思。比如在口语中,“不”加“好”是“不好”的意思,但手语的“好”(伸大拇指)“不好”(伸小指)是有固定打法的。即使在大拇指前加“不”,但