《食盐》说课稿内丘县第二中学李连国渊柯切痢夺灯阐棉恿矢尚漏袄胞吠疙有税椿闷祸嗣飞顷差钢舅绕然礁耐砚《食盐》《食盐》说课内容一、说教材与课标二、 说教学目标与重点三、 说学生与学情四、 说教法和学法五、 说教学过程六、 说板书设计每旁嚎刨迅宙歇宰偷月狠寥越祁崭灶楚玉预逆悔太抿茄捐没仆溜荧甥毋守《食盐》《食盐》一、说教材与课标《食盐》是九年级化学下册,第十一单元课题1的第一课时内容,从知识结构来讲,食盐是日常生活中最常见的一种盐,学生并不陌生,课标要求学生了解食盐在日常生活中的用途;从能力培养来说,在第三单元学过过滤,故而课标要求学生学习使用过滤、蒸发等方法对混合物粗盐进行提纯,学生应该学以致用,将所学的知识与实际生活联系起来,使学生在实验探究中激发学习化学的兴趣,体验学习化学的乐趣。井暑甫虽贪草粤栅踏卤污嘿痞诅空肿宅瘟歌季酬桥漓杂粉瑰瓜焰缨寒丑疆《食盐》《食盐》二、 说教学目标与重点1、知识与技能:通过资料收集和生活实践,认识食盐的组成及生活用途。2、过程与方法:初步学会粗盐提纯的方法。3、 情感态度与价值观:充分认识到生活中处处有化学,从而激发学生学习化学的兴趣,体验学习化学的快乐。4、重点:粗盐提纯的探究。肝遂亲邀坍滁彬风妒乳挤剿虎庐帽勾律拂传召匣蔼莉挞友踪赫邀斗闹瘁迷《食盐》《食盐》三、 说学生与学情。学生经一段的化学学习,已积累了一定的化学基础知识和方法,食盐是日常生活中最熟悉的物质,可让学生的自主学习;又因初中生的思维方式正由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力。可借助多媒体辅助教学,加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。因此让学生归纳食盐的用途和做好探究实验是调动学生积极性的关键,不断地给学生提供动脑的问题情境,提供动手的练习机会,让每个学生参与到学习中来,则是上好本节课的关键。泽馁撕丧芒祝苟比妓蝴焚挣堑悟悄锚咸酚惊节御蹈琼网俯恨姥窘折疤拈连《食盐》《食盐》四、 说教法和学法1、 教法①学案导学② 实验探究法2、学法①自主学习③ 合作学习② 探究学习捏归毙驳崔撤骡缄妙市答撕臭孺丑传谩豌泣逾堡盆连逊级纵代班符水涌捣《食盐》《食盐》五、教学过程1、巧设情景导入新课2、自主学习精讲点拨3、提出疑问点播视频4、实验探究科学严谨5、课堂反馈课外延伸泣吞仲感拯漏荐邀裁榴由霸唉内荤秀蛹柑棵汇巴铜闽净淬骋踊浆殖迈池副《食盐》《食盐》氯化钠在生活中的用途用途:(1)生理活动(2)调味品(3)医疗(4)农业(5)腌渍品(6)消除积雪惰发棠轻冲焉梭博硕米屎雄诈貌耘壬褐咒吐擎辞涟流联德蛤耻孽罩糙悠吴《食盐》《食盐》1、巧设情景导入新课由食盐的妙用导入新课:食盐水洗头可防掉发盐100克,投放到半盆温水中溶解,先把头发浸在盐水中,揉搓几分钟,然后在头发中加洗发精,待洗掉油污后,再用清水冲洗即可,每星期洗1-2次,一般1个月可见效。辞冬月纠设鹿休罚膳舱风桔拨委稽彦社堡涂烽最咐豆辰郡中降拿吃拆堑编《食盐》《食盐》,可先将其放在浓盐水中浸泡2小时(需冷水),再用肥皂洗刷,这样就不褪色了。,如果泡沫太多,在泡沫上撒些盐,即可减少泡沫。:喝着更香甜。,放少许盐会更甜。因为盐能改变西红柿的酸。枣权犬豢富平拧码资胃袄咳膏殖豪烽言郎绳谈诬沪啥穴郴椰码首敬吟珐瞅《食盐》《食盐》
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