金属与金属材料教学反思.doc

攸县四中陈冬元本节课整个过程紧凑而又轻松,在不知不觉中师生共同完成了教学任务,课堂上能感受到学生的学习热情和积极性,取得了较好的教学效果。本人认为,本节课较好地体现了“信息技术与化学教学深度融合”的理念。现从教学资源的收集、信息技术手段的应用等角度,作以下几点思考:回想前期的备课过程,感触颇深,下面谈谈我的心得:一、研究教材,将教学内容梳理,理清教学环节之间的逻辑顺序分析教材时候,我感到教材内容比较零散。比较简单易懂,我设计教学过程是幻灯片导入----自主学习------课堂探究-------共同讨论------教学总结-----练习检查,教学中让学生有更多时间去自主学习,联系生活让学生去分析化学现象激发学生兴趣二、把信息技术融合在学科教学   多媒体教学进入化学课堂,把师生带入一个更广阔的天地,一个绘声绘色的世界,更加提高学生学习的兴趣,从宏观和微观方面更全面的说明问题,在化学课堂教学中具有不可替代的作用,在学习金属用途的时候我设计好多ppt,微课,课的导入是这样的:首先,在优美的背景音乐中,用多媒体课件展示一些金属材料的精美的图片,给学生以美的享受,然后一句“是什么制成如此多姿多彩的事物呢?它就是金属材料”引入新课。在这里,利用多媒体课件导入课题就十分精彩,这样激发学生的兴趣,也给学生美的享受,在教学中应用幻灯片ppt增加课堂的容量减少了教师的工作留出较多时间让学生去讨论学习。教学中另一个特点应用信息技术去对学生情境的教学。本节课的问题情境的创设较为成功。如:利用生活中金属的使用引入课题;有关金属材料在生活中的广泛应用采用学生熟悉的图片等照片;源于生活的问题讨论;利用当时社会关注的焦点“嫦娥一号”发射为背景资料引出合金的教学等等。我注意到平时上课极易走神的学生,此时都全神贯注,整节课的学习变成自主、自动、自在愉快的情感交流活动。三,应用信息技术去评价学生课堂教学一个关键的内容就是如何评价学生检查学生的学习效果。这节课我应用ppt制作了练习题与作业让学生去做这样避免教师在黑板上去写省去时间另外我制作了Excel把学生分为三组,在回答课堂问题的时候当场评价激发学生的积极性调动学生的兴趣。四应用多媒体教学去黑板板书在一堂完整的课堂教学中,板书可以揭示教学内容