幼儿园：认识宽窄.docx

幼儿园：认识宽窄.docx认识宽窄(屮班)活动H标:引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。活动一:比比看冇益的学习经验:1、 幼儿喜欢参与探索活动,会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、 发展幼儿的观察、比较能力,知道物体特征的相对性和可变形。活动准备:1、 经验准备:知道比较物体的方法(重叠法,并列法)。2、 物质准备:电脑、课件,各种宽窄不同的纸板若干,活动室置放宽窄不同的物体。活动过程:一、 小客人“皮皮”导入活动:(课件)1、 出示各种纸板,引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、 介绍活动材料,提岀操作要求。二、 游戏:帮助小客人(课件)1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板,交流比较结果。关注点:幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、 游戏:小小修路工(课件)幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路,并比较宽窄。四、 游戏:超级变变变(课件)1、 幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、 幼儿按要求出示后,再相互比较宽窄。(了解宽窄的相对性和可变性)。关注点:幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、 游戏:找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。活动二:排排队有益的学习经验:1、 幼儿进一步感知物体出物体的宽窄,并用相应的词描述物体的差异,体验宽窄的相对性。2、 幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备:1、经验准备:幼儿能够熟练比较物体的宽窄。2、物质准备:不同宽窄的彩纸,宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按宽窄差异排序好的材料纸各一张;录音机、磁带。活动过程:1、 小客人“皮皮”,今天我们一起来做游戏。2、 游戏:比一比幼儿运用不同方法比较宽窄,并正确描述。3、 游戏:排一排;窄宽窄4、 幼儿出示全部彩纸,请幼儿讨论:可以怎样有规律地排列(宽〜窄;窄〜宽;宽窄宽窄宽……;等等)游戏:变一变(1) 幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。(2) 幼儿按教师出示符号规律,进行相应宽窄排序。如:(X-宽、0-窄)XX0XX0..…0X00X0X00X......等。延伸活动:1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。2、美工活动:折宽窄不同的扇子。(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说,口己是怎么來到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到口豪与口信,进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长大耍求:1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点:幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点:激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计:(一) 诸境感知:1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不--样呢?3小结:我们长大了,所以和现在不一样。(二) 操作比较:1过渡:小朋友都带来了小吋侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个別幼儿试穿、讲述。)4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。(三)观察发现:1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?3小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会白己的事情白己做。4引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比冇什么两样?你学会了什么新的木领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?5小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的木领更大。”秋天”的主题活动反思“秋天“的主题活动反思利津县第二实验幼儿园郭友青主题來源秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:“老师漂亮的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”......一张张稚嫩的脸上