小学数学教案设计理念.docx

小学数学教案设计理念小学数学教案设计理念【篇一:新课程理念下的小学数学教学设计策略】新课程理念下的小学数学教学设计策略作者:熊艳【摘要】要让课堂教学充分体现学生的自主性,建立一个开放的、充满活力的课堂教学新体系,教师首先应在课堂教学设计上下功夫。教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点,认真钻研教材,分析教学任务和教学对象,从而对教材进行再组织,设计教学方案的过程。【关键词】教学设计策略;教学起点;教学空间;教学新体系下面我就新课程下的数学教学设计来谈谈自己的一些想法:一、深入了解学生,找准教学起点要想学生通过40分钟的学和已有的知识经验基础,也就是确定教学起点。教学起点就是学生在学习新的知识之前已具有的相关知识和技能以及有关学与态度。它是影响学生学习新知识的重要因素。现在这个社会是信息高速发展的时代,学生了解信息的途径很多,远比原来要快、要多,有时可能远远超出了教师的想象,因此教师事先想好的教学起点不一定是真实的起点。教师要想从学生的实际出发来设计教学过程,首先就要了解教学的真正起点。二、客观分析教材,优化教学内容教材是实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。要真正地用好教材,教师可以从以下几方面来思考:①为实现教学目标,教材提供的内容是否都有用,哪些需要补充,哪些可以删除或改变;②教材提供的教学顺序是否需要重新组合;③本节课的教学重点、难点是什么。只有解决了以上几个问题,才能使教学内容更易于教师教学,学生更易于自主探索。在教学三年级上册《秒的认识》一课中,教材提供的是春节联欢晚会倒计时的一个场景来导入新课,从而感悟1秒钟的时间很短来揭示课题的。但是这一场景时间过去较长了,对学生而言感受不大。于是我结合了刚刚前几天学校组织观看过的神舟六号发射前的倒计时来进行导入,不仅使学生感受了1秒很短,更让学生了解祖国航空事业的发展,感受数学就在我们身边。在设计教学时,又插入刘翔在雅典奥运会上的成绩,明白1秒甚至比1秒更短的时间往往起着决定性的作用。通过学生课前收集时间格式,课堂交流,对学生进行了珍惜时间的教育。这样安排,使学生接受教学内容更丰富,更富有时代特色。三、制定明确目标,贯穿各个细节【篇二:小学数学课堂教学设计的优势与不足】我在小学数学课堂教学设计的优势与不足教学设计是指教育实践工作者以各种学习和教学理论为基础,依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格、运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。教学设计的过程应该是:你希望你的学生去哪里(教学目标),你的学生现在在哪里(教学起点),怎么到达(教学过程),是否到达了(目标达成评价)。优势:1、能严格要求自己,有较强的进取心,比较了解当前先进的教育理念,关心本学科领域研究,能够科学设计教学目标和教学计划、合理利用教学资源和方法设计教学过程。2、强调学生主体地位,尊重学生,关爱学生,充分发挥学生的主动性,营造良好的学习环境与氛围,激发与保护中学生的学习兴趣。通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式,有效实施教学。促进每个学生的全面发展。3、能够将现代教育技术手段渗透应用到教学中,善于制作多媒体课件,并力求做到尽善尽美,能较好的吸引学生的注意力,提高学生学习的兴趣。能够利用评价工具,掌握多元评价方