【教学目标】一、知识目标:常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。二、能力目标:通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识,提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。三、德育目标:通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的便利,提高学生学习科学的兴趣。【教学重、难点】:了解现代通信知识。【教学方法】:采用问题引导、对比观察和实验探究、分析、讲解法、讨论法。【教学准备】:微机、光纤棒。【教学过程】主要教学过程教学环节教师活动学生活动情景创设提出课题【情境创设】:为什么新闻联播伴随着视频播放?结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程,你认为电视广播和声音广播相比,在相同的时间内哪个传输的信息多?信息理论表明:作为载体的电磁波,频率越高,相同时间内可以传输的信息就越多,因此,几十年以来,无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高,信息之路越来越宽了。第4节越来越宽的信息之路交流:电视广播比声音广播传递的信息量多。比如:看电视剧远比单单听讲故事获取的信息量更大一些。(设计说明:通过学生间的交流,意识到不同的信息传输途径,效率不同。)新课探究探究一:微波通信(指导学生根据教材内容填空)问题1:为什么要用微波通信?微波通信有什么优点?微波是频率在MHz至MHz之间的电磁波。优点:容量大,一条微波线路可以同时开几千甚至几万条电话线路生答:因为微波的波长比中波和短波的波长要短,频率比它们的频率要高,可以传递更多的信息。303×105问题2:微波通信有什么缺陷?如何解决?微波的性质与更接近,大致也是沿传播,微波(选填“能”或“不能”)沿地球表面绕射,为此需要____________,其作用是________________。【点拨】:电磁波传导距离太远就会减弱,微波中继站用于放大加强电磁波信号,必须每隔50Km左右就要建立一个微波中继站。答案:光波;直线;不能;建立微波中继站;把上一站传来的信号处理后再发射到下一个站去。问题3:月亮能否作为中继站,原因是什么?【强调】:月球离地球太远,信号衰减、时间表延迟、而且两个通信点同时见到月亮时,才能完成这两个点间的通信。:不能。因为月球在转,月球相对于地球的位置是不确定的。转到了地球的另一面,就无法通信了,况且月球的距离太遥远。探究二:卫星通信问题1:如何实现全球通信的?【说明】:同步卫星可以定点于地球赤道的某一点,信号稳定。在地球周围均匀配置了三颗通信卫星,实现了全球通信。学生结合教材交流:使用同步通信卫星问题2:如何理解通信卫星的“同步”?讲解:地球同步卫星即地球同步轨道卫星,又称对地静止卫星,是运行在地球同步轨道上的人造卫星,星距离地球的高度约为36000km,卫星的运行方向与地球自转方向相同、运行轨道为位于地球赤道平面上圆形轨道、运行周期与地球自转一周的时间相等,即23时56分4秒,,其运行角速度等于地球自转的角速度。在地球同步轨道上布设3颗通讯卫星,即可实现除两极外的全球通讯。答案:同步卫星相对地是静止的而相对地心是运动的就是说卫星和地球自转的角速度相同所以相对地面是静而实际上是在运动的问题3:通信卫星的板状两翼有何功能?【点拨】:通信卫星的板状两翼是太阳能电池,它太阳能转化为电能,供卫星使用。答案:为卫星供电探究三:光纤通信问题1:什么是光纤通信?为什么要用光纤通信?
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