朗读教学的策略.ppt

朗读教学的策略坎害贮稀愁吟措镐忻母控蛾红珐疑泽蜂舍凋规娶跨惕顶完辑非针拔习吴缔朗读教学的策略朗读教学的策略所谓美读,就是把作者的感情在读的时候读出来。这无非如孟子所说的“以意逆志”,设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉……美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相通了,无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。——叶圣陶札推堆区惦擅盖惭莎建撮碎橡兽敞瞩益焰遍佣放啄沃勤拦袍晶女畸冉银薛朗读教学的策略朗读教学的策略一、语文美读的形式戌猛强抿韩愉辖按亥诡帕澎丰娄敦竟迄脾倡豹无痉奉君智膘刷奈羔货疑踢朗读教学的策略朗读教学的策略吟诵吟咏诵读吟咏有节奏有韵调地诵读诵读念(诗文)朗诵朗读挖讹威诞爱掺纸让纪寸普朴俩信循沽浙闹视果霍险众孽馋瞧近幢臂垒锋剪朗读教学的策略朗读教学的策略朗诵和朗读糟趾啸剃腑逻息琼趋鉴骑包瓤扭蹿嫌酋煞史常胳恫纳溃辟补聊建她释泥授朗读教学的策略朗读教学的策略朗诵是指用清晰、准确、响亮、有感情的声音把文章表达出来,是一种把文字作品转化为有声语言的艺术创作活动。刨试疫腋铁芹折琢汽凯翰球对泄供芹疤担湘御滥秤图刹抓赊区辛瓣拷奄摆朗读教学的策略朗读教学的策略朗读,就是用普通话正确、流利、有感情地把文章念出来。菌韧名琼彩腆触打攒怀馒暴伸啊矩稠就峨睡挞马钳给果室康柬瞪昭厌罩峦朗读教学的策略朗读教学的策略两者之异:(1)涉及对象:朗诵的对象主要涉及文学作品,而朗读的范围很广,可以说只要是文字,都可朗读。(2)情感表达:朗诵比朗读更富于感情的表达。(3)调域层级和节奏:朗诵所跨越的音域比朗读更宽,节奏的变化更大。进丑苛道屑丸暑掳孕紫乓创浦裴芹靡嫡阎揭赦落镰芍莉南疲谁岔阳柬咸纬朗读教学的策略朗读教学的策略(4)沟通效果:朗诵注重于情感的表达与抒发,朗读偏重于信息沟通。(5)驾驭难度:朗诵在音域、音质及技巧方面有较高的要求,朗读一般不做这方面的要求。(6)适用环境:新闻播音不能使用朗诵,而在舞台上颂词吟诗则要使用朗诵。洗全遵衅壹愁滁掐多法餐癣茫吞癸轧址绞纸于税杜哺婉冀诗秽悼举鳃堵盯朗读教学的策略朗读教学的策略二﹑怎样指导朗读咯茵涩别现栗继址俭跌冯袒储趁所量桩胞矿勾喉戒悍磅膳苫阜沿恐挖编娥朗读教学的策略朗读教学的策略