6　可爱的草塘.doc

【语段内容】四年级下册选读课文第6课第18段啊,一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了。【语段细读】1、这一段以三个结构相似、意思相近、读来朗朗上口的排比句为主体,写出作者又惊又喜,沉醉于大自然美景中的心情。读时要抓住关键词理解课文内容和作者的感情:给“清凌凌“换词,体会词语的重复更突出小河的美和清。2、说话训练:()倒映在清凌凌的河水里显得;()倒映在清凌凌的河水里显得;()倒映在清凌凌的河水里显得。这一步设计,拓展了学生的发散思维,培养了学生丰富的想象力,并且在朗读中培养学生语感。【教学设计】同学们自己读读,圈圈划划,写下你的发现一、预设一清凌凌我可对这三个“清凌凌”有意见,平时写话时老师都反对重复用词,我们赶快给它换一换,让他有变化。出示:芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了。老师来读你们改过的句子,(师读)你们来读原句(生读)你们觉得改还是不改?为什么?(更清更美)小结:原来有必要的用词重复,更能写出小河的清和美。连起来再读二、预设二排比1、作者还怎么写出了小河的清?(排比)2、原来作者是运用排比的手法写出了小河的清,你看,芦苇和蒲草倒映在(引读)……….3、这样一排比,不仅使句子工整了,还把一条清凌凌的小河带到了我们的眼前,出示填空式的:()倒映在清凌凌的河水里显得;()倒映在清凌凌的河水里显得;()倒映在清凌凌的河水里显得。4、我们还能快速记住它,不信试试看,(学生口头填空。)你说,还会有什么倒映在清凌凌的河水里?(指名说)谁也能用这样的句式连起来说一段自由准备,指名说()倒映在清凌凌的河水里显得;()倒映在清凌凌的河水里显得;()倒映在清凌凌的河水里显得。点评:你也学会了排比句,这排比句一用多美读写结合,拓展思维。师:通过这一段的学习,我们知道了草塘的风景优美,我们可以把它介绍给自己的亲人、朋友。请大家根据草塘的特点拟一段广告词,看谁写得既生动又有吸引力。这一步设计,充分地调动了学生的创作积极性,生化了对课文内容的理解,同时培养了学生的写作能力。通过联系生活的形式激发了学生的表达欲望。