我最敬佩的一个人教学设计.doc

教材版本人教版学段中段学科语文章节第七组课题名习作:我敬佩的一个人课时一课时执教教师单位丰州校区位庄小学教师姓名郑博影教学目标1、引导学生通过生活回顾,拓宽习作范围,明确身边最敬佩的人是谁。2、引导学生通过讲述自己敬佩的人的具体事例,表达自己的敬佩之情。3、通过回顾外貌、动作、语言描写等刻画人物的写作手法,掌握写人文章的一般方法,把事情写具体,体现自己所敬佩的人物的精神风貌。教学重点引导学生说出敬佩的人的具体事例,体现人物的精神品质。教学难点学习运用通过外貌、动作、语言描写等刻画人物的写作手法,把事情写具体,表达自己的敬佩之情。教具教学课件。(一)导入:师:同学们好!上课之前呢,先让大家做一下“热身运动”。老师来说,大家来猜一猜他是谁。在我们班有这么一个男生,白嫩的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,一个小巧玲珑的鼻子,一张能说会道的小嘴,一笑起来嘴角上扬露出两个迷人的小酒窝。他乐于助人,能歌善舞,最主要的是最近学习很努力,进步很大,老师经常表扬他。大家猜这是谁?学生回答。老师点评小结。(二)回顾课文1、本单元,我们学习了四篇课文,每篇课文分别塑造了哪些人物形象?这些人物给你留下了怎样的印象?2、今天,我们就来写一写习作,题目是《我敬佩的一个人》师:谁来说说,这个题目要求我们写什么?怎么写?围绕哪些内容写?学生回答,老师点评。(三)作文讲解1、在我们的生活中,有很多人都值得我们敬佩。他们也许不是英雄,也许不是明星,他们就是我们身边实实在在的人,但是平凡的他们的身上却散发着令我们敬佩的光芒。师:(出示课件)首先选定人物:警察、医生、清洁工,爸爸、妈妈、老师等。回忆人物描写方法,学生回答。其次想清楚自己所要描写的人物具有什么样的品质。老师出示图片:清洁工:吃苦耐劳警察:勇敢正义医生:救死扶伤同学:助人为乐......同学自由回答关于人物品质的词语。我想说一说:我最敬佩的人是(),因为他具有()的品质。最后,他做的哪件事能体现这种品质?(回忆记叙文的六要素)3、学生小练笔:选择词语:()送给谁:()事例:()学会了什么()学生朗读,老师点评。4、学生讨论:如何组织这篇作文?5、老师出示课件明确写作思路。6、学生习作七、板书设计:我敬佩的一个人外貌时间人具体事例品质敬佩之情动作地点神态人物语言起因心理经过细节结尾