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《我爱读书》教学设计
刘新红
学习内容设计思路:扫清生字词障碍,是语文阅读的关
五年级上册第一组课文及《语文主题学习丛键。高年级孩子已经有了一定的识字能力,放手让
书》之《一缕书香》中的《领略大师智慧》系列文章。孩子自学,自我过关,培养孩子自学的能力。
学习目标第二课时
.把握课文内容,体会作者对书的深厚感隋。.向组长读课文过关,过关后自主阅读《语
.在阅读中能够结合学习和生活实际,习得文主题学习丛书》,组长签字。
一些读书的方法。.组内交流课文主要内容。
.明白阅读的重要意义,激发阅读的兴趣, 设计思路:只有把课文读通,读顺,读流畅
逐步养成阅读的习惯,从而受益终身。了,而且是人人过关了,才能保证课堂上的海量
学习作者通过细致微的动作描写和心理描阅读。
写来表达感隋的方法,体会作者用词的准确生动。第三课时
一
课前准备、日积月累大展示
.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文各组展示与读书有关的成语、名言等。
主要内容。设计思路:培养搜集资料、整理资料、处理信
.写会本组课文生字词,利用工具书理解生息的能力,通过课前的大量语言的积累,丰富自
字词意思。己的语言,积蓄写作材料。
.搜集有关读书的成语、名言、古诗、故事二、读文生情。随文得法
等,并记下来与学习伙伴交流。.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情
小组分工: 感。阅读一本好书,就是跨越时空,同睿智而高尚
腾飞组、智慧组负责整理成语;先锋组、活力的人对话,这是多么美妙的事情啊古今中外有
组负责整理名言;快乐组、奋进组负责整理古诗; 成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中汲取营养,
希望组、阳光组负责整理故事。从而走上了成功之路。我们先去看看我国著名女
学习过程’作家林海音小时候是怎么“窃读”的。
《窃读记》,谈谈你读后的感受,
.读读课文里要求认读的字词,读会后向并说说你是从哪些句子体会到的。抓住人物的
组长过关。组长签字。全部过关的小组组长把组动作描写、心理描写语句,有感情地朗读。
名写到黑板上,榜上有名者奖励两朵花。.练习抓住人物的动作描写、心理描写写一
.用自己喜欢的方法自主识记本组应写会段话。准确地抓住心理描写和动作描写去表现人
的生字词,写会后向组长过关。组长签字。过关物,就能让读者真切地感受到人物的思想感情。
的同学获得一朵花,自主阅读课文。
字板书到黑板上。我们一起去读读《小苗与大树的对话》。男女生分
.亮高招。小组之间互相交流记住易错字的角色朗读课文,交流你的读书收获。
高招,亮出高招者获得一朵花。.女作家叶文玲的读书经历又是怎样的呢
齐读《我的“长生果”》。《神奇的书》,并仿写。
.读书不能盲目地读,要讲究方法,这样会神奇的书
有更大的收获。英国作家尤安·艾肯在《走遍天下没有, 能像
书为侣》中就告诉我们一些读书的方法。我们读
读这几段话。出示第、、自然段你学到了什没有, 能像
么读书方法
.读下面的句子,再根据自己读书的感受填空。设计思路:通过课内、课外的大量阅读,感悟
一本你喜爱的书就是一位朋友。也是一处你读书的意义和悟得读书方法,得法于课内,用法
随时想去就去的故地。于课外,为孩