《五彩池》第一课时教学设计(一)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《五彩池》第一课时教学设计之一永安镇小学郭华教学要求: 1、了解五彩池这一奇特景观,从中感受大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。 2、给课文分段。 3、有感情地朗读课文。教学重难点: 1、了解五彩池的特点,以及池水显出不同颜色的原因。 2、给课文分段。教具准备:投影仪、投影片、录像机、录像带。教学过程: 一、导入新课: 同学们,在预习的基础上,这节课我们共同学习第11课,请大家齐读课题:11、五彩池。课前,同学们都预习课文了,请大家把课本翻到60页,再看一看书,想一想,通过预习,你读懂了什么?还有什么不懂的问题,我们一起汇报交流一下。二、汇报交流: 1、读懂的地方? 2、不明白的地方? 3、根据汇报交流的内容,说说课文每个自然段主要讲了什么? 第一自然段:主要讲了五彩池在哪儿? 第二自然段:讲水池的样子。第三自然段:讲水池的颜色。第四自然段:讲水池呈现多种颜色的原因。第五自然段:讲五彩的瑶池就在人间,不在天上。三、试着给课文分段: 第一段:讲五彩池在哪儿。第二段:讲五彩池是什么样儿的以及水池呈现各种色彩的原因。第三段:讲五彩池就在人间。四、讲读课文: 教学第一段:课文哪几句话介绍了五彩池所在的地方? 教学第二段: 1、出示第2自然段投影: 从第2句中你读出了什么?如果去掉“好像铺展着巨幅地毯上的宝石”,感觉怎样?加上它,又会怎样?这句话应怎样读呢? 句尾的省略号在这里说明什么?请同学大胆想象一下,水池还会有像什么的? 放录像,让学生亲眼看看五彩池的美丽神奇。学生大声朗读第2自然段,读出感受来。 2、教学第3自然段: 这一段主要讲了什么? 池水都有些什么颜色? 应该怎样才能把池水美丽神奇读出来呢?自己试着读读。比较:“更”字在这里有一个重要作用是什么? 3、教学第4自然段: 形成池水美丽神奇的原因是什么呢?这其中有什么奥妙呢?
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