毕业班教师发言稿.doc

毕业班教师发言稿尊敬的各位领导、毕业班老师:大家下午好! 转眼间,新学期开学已过一个月,从开学第一天起,我们毕业班就进入正轨。毕业班工作是学校工作的重中之重。这个重我是这样理解的:从十年树木,百年树人的观念上看,毕业班的工作更重要的是树立终身学习观。在学习方法上,思维培养方面,力求有所发展;从提高升学率的角度去看毕业班的工作,更应该是抓好复习工作,扎实打好基础。一个学校的生存能力主要就是看学校毕业班的升学率,升学率直接影响到一个镇域的办学水平,一个校长的引领能力,不能代表学校的全部,但能说明一个学校办学水平的高低。所以,不管是哪个角度,毕业班的工作确实比较繁重,我们教师更应该不遗余力地工作,以让学生知识得到提升,方法有所习得,能力有所发展。本班毕业生和其它三个班比,基础一般,通过一年的努力,在学习习惯上有一定的好转,还完成作业的现象有,只有两个学生常产生懒的心理。自学能力上相对其它三个班差。我们几位教师常常做经验交流,互相取长补短,做到资源共享。下面我谈谈我的毕业班工作打算:建立良好的师生关系“教育是帮助人养成良好的习惯”。性格决定人的品行。环境塑造人的性格。暴力中孩子叛逆;歧视中的孩子怯懦;赞赏中的孩子自信;包容中的孩子大度。学生健康成长,离不开教师的关爱与包容,理解与信任。师生之间的基本关系应该是互助的关系,而不是互斗的关系,处理人际关系的基本原则应该是与人为善的,互相谅解的。在遇到矛盾、解决具体问题时,则应坚持“正面引导,搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”。这样才能建立容洽的师生关系,学生能在轻松愉悦的氛围中学习,学习起来才能乐此不疲,兴味盎然。教学是教师为学生服务,切实从实际出发,坚持民主的、商量的办法,教学实践中把学生看成是自己的助手,每个学生都是助手而不是对手。发展学生个性,让学生“为发展长处而学”。久而久之,他就只有助手而没有对手,从而有力地调动了学生的主动性和积极性。所谓亲其师,信其道,就是一种信赖的力量。反之,如果学生带着反感与仇视,来听你的说教,那是收效不大的。班规常抓不懈有了良好的师生关系,班规就显得尤为重要。班规是形成良好班风的保证。我在班级管理中,运用班规来管理班级,做了几年的尝试。班规细化到几个方面,具体有课堂纪律,文明礼仪,吃饭生活,课间活动,清洁卫生五个方面。由具体的班委干部监督,实行扣分制度。制度只是起到约束的作用,让大家有障可循,有样可仿。但对于常犯错的孩子,还需要晓之以理,动之以情的进行谈话教育,跟踪观察,鼓励教育,不然,对于行为后进生,他们会产生惩罚疲劳症,也就是常说的破罐子破摔的心理。所以,并不是制度一出台,老师旁边站,这样也是不行的。孩子更多的是老师的指导与陪伴。知识传授,兴趣培养两不误。 以目标管理为重点,开展好教学工作。每一日甚至每一节课都要有明确的学习任务,学生的学习任务,应在教师的心中,教师充分备好知识课和学生课,每个学生应达到的要求,教师做到心中有数。教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制,强化“今日事、今日毕,绝不给明日”的观念,结合班级的加分制度,每个人的分数,一周做一次统计,并给予奖励。这样,学生的知识才能成春起之苗之势,不见其增,日有所长。让目标成为毕业班师生工作和向上的原动力。学校是学生学习的地方,更应是学生成长的乐园。知识是命脉,活动是土壤。在活动中,学生的智力得以开发,学生的紧张压